2025년 교육‧훈련계획(안)

2024. 12.

농식품공무원교육원

	목 차

Ⅰ. 2024년 교육‧훈련 실적 및 평가	1

Ⅱ. 2025년 대내외 여건 분석	5

Ⅲ. 2025년 교육‧훈련 방향 및 추진전략	9

Ⅳ. 2025년 교육‧훈련 세부 추진계획	10

1. 성과 창출 및 수요 맞춤 교육 확대	10

2. 교육효과 제고를 위한 교육 全과정 개편	13

3. 교육지원 인프라 개선	16

[참고 자료]	20

1. 2025년 교육과정운영계획	20

2. 2025년 교육과정변동현황	28

Ⅰ. 2024년 교육․훈련 실적 및 평가

1	교육 실적

□ (교육과정) 당초 계획 대비 17개 증가한 총 222개 과정 운영

ㅇ (집합) 계획 대비 4개 증가한 104개 과정 운영

- (신설) 농식품부 및 소속기관 교육 요청 또는 사회적 이슈에 따른 긴급 교육 필요성 증가 등에 따라 9개 과정 신설

* 법제실무, 정책홍보 실무, 청년농업인 갈등관리 및 소통역량 향상 등 9개

- (폐지) 교육수요 감소, 타 교육기관 중복 교육 등으로 5개 과정 폐지

* 가축질병 데이터분석 및 위험도 평가, 남북농업 협력의 이해 등 5개

ㅇ (이러닝) 계획 대비 13개 증가한 118개 과정 운영

- (신설) 신규 개발(4개) 및 하이브리드 과정(10개) 등 14개 과정 신설

* 기본교육 4개, 전문교육 10개

- (폐지) 콘텐츠 내용 전면 개정에 따라 기존 과정(신고의무 교육) 대체

□ (교육인원) 총 47천 명이 수료하여 계획 대비 13.1% 초과 달성

ㅇ (집합) 계획(5,572)대비 1,126명이 증가한 6,698명 수료

- (전문교육) 폐강* 및 교육생미달로 계획대비 735명 감소한 2,935명 교육

* 농정 미디어 홍보 등 8개 과정(총 9회, 205명)

- (공직가치) 소속기관요청으로 찾아가는 맞춤형 교육(8회), 온라인 집합교육(6회) 시행으로 계획대비 1,825명 증가한 2,705명 교육

ㅇ (이러닝) 계획(36,300)대비 4,344명이 증가한 40,644명 수료

- (전문교육) 대부분 과정의 교육생 참여가 저조하여 계획대비 648명 감소

* 다만, 농식품부 재정제도, 방역, 동물복지, 농산물 검사 교육은 교육생 증가

- (공직가치) 복지부 요청*으로 신규과정 신설 및 중대재해처벌법 교육생 초과(2,671명)로 계획대비 4,761명 증가

* 전 공무원 대상 감염병 교육(기본) 요약본 1,198명 학습

참고1		2024년 농식품공무원교육원 교육‧훈련 실적

구 분		2024 계획			2024 실적			B/A(%)
		과정	횟수	인원(A)	과정	횟수	인원(B)
합 계		205	317	41,872	222	345	47,342	113.1
[집합교육]		100	208	5,572	104	208	6,698	119.7
기본교육	신규자	3	5	140	4	6	151	107.9
	승진자	3	12	177	4	15	209	118.1
전문교육	직무일반	11	27	645	15	27	544	84.3
	직무전문	60	107	2,605	57	101	2,022	77.6
	디지털역량	9	16	420	9	16	369	87.9
공직가치	공직가치	2	14	880	2	14	2,705	307.4
	기본소양	5	13	355	5	13	313	88.2
퇴직준비교육		2	5	120	2	5	119	99.2
기타교육		5	9	230	6	11	266	115.7
[이러닝교육]		105	109	36,300	118	137	40,644	112.0
기본교육	신규자	-	-	-	1	3	112	-
	승진자	1	1	50	2	6	105	210.0
전문교육	직무일반	3	3	200	3	3	284	142.0
	직무전문	78	82	24,050	88	101	22,357	93.0
	디지털역량	3	3	400	3	3	246	61.5
공직가치	공직가치	17	17	11,250	18	18	16,916	150.4
	기본소양	2	2	250	2	2	311	124.4
퇴직준비교육		1	1	100	1	1	313	313.0

2	성과 및 한계

□ (교육성과) 교육 만족도 상승 및 국정철학 등 차질 없이 교육

ㅇ (만족도) 2023년 대비 교육만족도 1.2점, 강사만족도 1.3점 상승

- (교육만족도 종합평가) 평균 93.5점으로 전년 대비 1.2점 상승

* (‘22년) 91.9 → (‘23년) 92.3 → (‘24년) 93.5

* 이수만족도, 교육의 유익성, 교육의 적정성 및 교육환경 만족도 4개 항목의 평균값

- (강사만족도) 평균 92.7점으로 전년 대비 1.3점 상승

* 강사만족도(점) : (‘22년) 90.9 → (‘23년) 91.4 → (‘24년) 92.7

* 신규강사(명) : (‘22년) 280(26.4%) → (‘23년) 376(38.0%) → (‘24년) 366(35.7%)

ㅇ (교육내용) 국정철학 및 국정과제 등 차질 없이 교육 추진

- (국정철학) 기본교육, 공직가치교육 등을 활용 국정철학 교육 시행

* 신임실무 등 3개 과정, 2,825명 대상 교육 실시

- (국정과제) 국정과제 수행을 뒷받침하기 위해 관련 교육 과정 확대

* 국정과제 과정수: (‘23년) 54개 과정 → (’24년) 78개 (반려동물 친화과정 등 신설)

- (디지털 등) 사무자동화(엑셀‧한글) 중점, AI 등 최신 기술 신규 편성

* 「농식품 인공지능(AI) 역량 강화」과정 신규개설(‘24년, 1회)

□ (중장기계획) 환경변화 대응 중장기 교육‧훈련 개편 방안 마련

ㅇ ｢농식품공무원교육원 교육‧훈련 개편방안｣을 발표(’24.09.30, 붙임1)

- 국내외 사례조사, 전문가 자문, TF운영 등을 거쳐 방안 마련

* T/F 운영(’24.5~8월, 11회) → 개선방안 수립(9.5., 3대 전략 33개 과제) → 발표(9.30.) → 후속조치(10.1.~현재)

ㅇ 교육원 내부 조직개편(’24.9.30)을 거쳐, 33개 과제 차질 없이 진행 중

- 과제별 담당부서 및 담당자 지정, 학습 조직(CoP) 운영 등

※ ｢농식품공무원교육원 교육‧훈련 개선 방안(‘24.09.30)｣ 주요 내용

□ 업무성과와 연결되는 학습설계로 전환

① (모델개발) 명확한 업무성과 목표에 따른 학습설계 모델 개발‧활용(’25)

② (스킬교육) 업무성과와 연결된 스킬 분석 및 맞춤 교육

③ (역량개발) 공직단계별 성과중심 역량모델 정립 및 역량 개발

④ (국정철학 등) 집행기관 업무추진 지원 및 국정철학 등 교육 지속 확대

□ 효과성 높은 학습 기법 및 학습 환경 제공

① (일‧학습 결합) Workflow Learning 활용방안 개발 및 단계적 도입

② (개인화된 학습) 개인화된 학습 환경 구축 및 경력개발 지원

③ (하이브리드러닝) 하이브리드러닝이 보편화되도록 디지털 도구 발굴 및 설계

④ (학습경험 등) 실습‧사례‧공유‧협업 교육콘텐츠 확대 및 플립러닝 도입

□ 학습 인프라 및 지원 역량 강화

① (디지털) 디지털 학습플랫폼 도입, 이러닝 전면 개편 등 추진

② (직무분석‧역량개발) 학습 설계‧지원 분야 직무분석 및 역량개발

③ (HRD전문기관) 농식품공무원교육원을 HRD 전문기관으로 전환

□ (한계) 집합교육의 교육생 모집이 어렵고, 최신교육기법 활용미흡

ㅇ 집합교육 교육생 수가 감소*하고 있어 집합교육생 모집에 한계

* 직무전문 : 계획(2,606명)→모집(2,022명), 디지털역량 : 계획(420명)→모집(369명)

- 실무에 필요한 교육 과정*은 교육생 모집에 어려움이 없었으나 단순 정책소개, 수요 예측 잘못된 과정**은 교육생 모집에 한계

* (실무) 사무운영직 행정업무 능력 향상, 저수지‧댐 안전관리 및 재해예방 등

** (정책소개) 여성농업인 정책의 이해, (교육요청) 가축질병 데이터 분석 및 위험도 평가

- 직무전문과정의 경우, 교육생 모집이 어렵거나, 담당자 참여가 낮음

* 예) 6차 산업 활성화 과정에 6차 산업 현장 탐방‧시식(재미‧힐링) 목적으로 참석

ㅇ 일과 학습의 결합, 교육플랫폼 활용, 하이브리드러닝, 스킬교육, 공유‧협업 등 최신교육기법 활용은 거의 없고 강의식이 대부분

ㅇ 교육생의 만족도에 초점을 두어 교육을 운영하고 있으며, 실제 교육내용의 현업적용도(업무기여 수준)는 정체 또는 하락*

* 현업적용도 : (’20) 85.1점 → (‘21) 82.0 → (’22) 86.3 → (‘23) 85.7

Ⅱ. 2025년 교육‧훈련 관련 대내외 여건 분석

1	농정 추진 방향

□ 농식품부, 5대 주요 업무 및 4대 현안 중점 추진 (‘24 국감 업무보고)

□ 농림축산식품부 5대 주요업무

① (농가경영) 농가 소득안정 및 농업·농촌의 공익기능 강화를 위한 직불제 확대하고 농가 경영부담 완화 및 자연재해 대응역량 강화

② (농촌재생) 농촌공간계획을 플랫폼으로 농촌공간을 재생하고 농촌 창업 활성화 및 생활인구 유입을 통한 농촌경제 활력 제고

③ (성장동력) 스마트농업 확산 및 푸드테크·그린바이오 등 신산업 육성기반을 구축하고 농업·농촌에 청년 유입 확대로 세대전환

④ (농산물공급) 농축산물 선제적 수급안정 체계 마련 및 유통구조를 효율화하고 쌀 적정생산 및 주요 곡물의 국내 자급기반 확충

⑤ (농촌‧동물복지) 취약계층 먹거리 접근성 제고 및 농촌 사회서비스 사각지대 보완하고 개식용 종식 등 동물복지 강화

□ 농림축산식품부 4대 현안 및 중점 추진사항

① 재해보험을 개편하여 농업수입안정보험 확대 개편 추진

② 쌀산업구조 전환을 추진하고 원예농산물, 축산물 수급 안정

③ 호우, 벼멸구, 폭설 등 재해피해복구지원 및 재해보험제도 개선

④ 럼피스킨, AI, 구제역, ASF 가축전염병에 대한 철저한 방역 추진

□ 최근 ｢농업‧농촌 미래를 위한 혁신전략｣ 발표 (‘24.12.18. 정부합동발표)

□ 기후변화 대응, 스마트농업 육성, 경영주체 혁신으로 농산업구조혁신

□ 재배면적 감축, 품질 고급화, 쌀 수요 신규 창출로 쌀 산업 개편

□ 농촌공간계획, 지역특화산업육성, 삶의 질 혁신을 통해 농촌활력 증대

□ 정부 지원을 사업별 분절적 지원에서 지자체 자율을 강화한 통합지원

2	HRD 트렌드 분석

□ (민간) AI 활용, 러닝플랫폼, 스킬향상, 적시학습 강조 (붙임2, 3)

ㅇ (AI 활용) 6년뒤 일자리 90%는 AI로 대체될 수 있으므로 AI 활용스킬*을 전략적으로 활용하는 역량 중요

* AI를 업무에 활용하는 것은 약 5만명의 보조인력을 둔 것과 같은 효과(컨설팅업체 Y)

ㅇ (업스킬링&리스킬링) 핵심 직무 역량강화를 통한 성과향상을 위해 직무 능력 향상(업스킬링) 및 새로운 직무 전환(리스킬링)에 높은 관심

* ’25년 최우선 교육성과 목표(기업체 HRD 담당자 대상 조사, 교육업체 H): 핵심직무 역량 강화를 통한 성과 향상이 70%로 1위(복수응답)

ㅇ (리더십 개발) 기존의 관리자 역할에서 벗어나 비전 제시와 동기부여를 통해 성과 촉진자로 변모하고 성과 관리 능력 배양 강조

ㅇ (러닝플랫폼) 러닝플랫폼을 활용한 자발적인 학습이 확산되고 있으며, 기업은 러닝플랫폼을 활용하여 직무교육을 하이브리드방식으로 운영

ㅇ (적시학습) 현장의 요구 파악 후 즉시 교육을 개설하는 적시학습(Right-time Learning)과 현업에서 즉각 적용할 수 있는 마이크로러닝 활용

□ (인사혁신처) 직무 전문성 제고 및 자기주도 학습문화 조성 강조

ㅇ 국정성과 창출을 위한 정책 대응 역량 강화를 목표로 4개 중점 추진 과제와 10대 세부 과제를 제시

※ 2025년 인사혁신처 인재개발 방향

□ 공직 전문인재 양성: ①공직자 기본소양 내재화, ②공직사회 AI 경쟁력 제고,
③직무 전문성 중심의 교육

□ 대상별 맞춤형 교육: ①신규 공무원 공직 적응 지원, ②국·과장급 교육훈련 내실화, ③글로벌 미래인재 양성

□ 자기주도 학습 전환: ①자기개발학습 지원 강화, ②플랫폼을 통한 학습 활성화

□ 인재개발 체계 정비: ①주체별 역할 정립, ②기능 및 역량 강화

3	교육수요* 조사 및 분석

* 농식품부(소속기관 포함) ‘25 교육‧훈련 개선 분야 조사 실시(`24.9.1. ~ 9.15.)

□ (총괄) 총 178건에 대한 교육‧훈련 개선 건의

ㅇ 기관은 14건, 개인은 164건으로 개별적인 의견이 다수

ㅇ 기본과정 2건, 전문과정 168(일반 102, 전문 66), 기타과정 8 등 전문과정이 높은 비중(94.4%)으로 요구

* (기관) 기본과정 1건, 전문과정 13(직무일반 9, 직무전문 4)

* (개인) 기본과정 1건, 전문과정 155(직무일반 93, 직무전문 62) 기타(8)

□ (교육분야) 실무에 도움이 되는 교육과정에 대한 수요가 높음

ㅇ 예산‧법제‧홍보 등 기본 행정실무 교육 요구가 높음(102건, 57.3%)

* 예산 및 법제(28건), 정책기획 보고서(13), 국회 및 홍보(10건), 계약 등(51건)

ㅇ 디지털 전환 및 AI 활용 역량에 대한 교육 수요도 높음(15건)

ㅇ 정책분야는 농업, 농촌, 식품, 식량, 축산‧방역 순으로 수요가 높음

* 개인 교육수요(건수) : 농업(15), 농촌(9), 식품(9), 식량(5), 축산‧방역(4)

□ (학습과제) 스킬 중심의 과정 운영 요구가 과반수 이상

ㅇ 직무전문과정 수요 중 61%(전체 66건중 40건)가 스킬학습을 요구

ㅇ 직무전문과정 중 특히, 농업‧농촌, 식량정책, 식품산업, 디지털역량은 스킬 및 문제해결 교육 요구의 비중이 높게 나타남(68.2%)

* 농업(15건), 농촌(9건), 식품산업(9건), 식량정책(5건), 디지털역량(15건)

ㅇ 예산‧법제실무, 보고서 작성, 국회대응 등 기본 행정실무 관련 교육은 모든 수요가 스킬 중심의 교과과정 편성을 요구

4	시사점

□ 업무성과 창출에 기여하거나 수요가 높은 교육과정 확대 필요

ㅇ 농식품부 업무성과 창출에 기여하는 직무전문역량* 강화가 중요

* 민간HRD 및 인사혁신처 공통으로 직무전문성 향상을 ’25년 최우선과제로 강조

ㅇ 예산‧법제․홍보․사업기획 등 행정실무역량 향상에 대한 교육수요 높음

ㅇ 국정철학 및 공직가치가 내재화되도록 지속 교육 확대 필요

* ‘25년 공무원인재개발 계획 : 신규자·승진자 대상 기본교육과정 총 교육시간 35% 이상을 공직가치 및 국정철학‧주요정책 관련 교육으로 편성

□ 실질적 교육효과가 나타날 수 있도록 교육 설계 및 평가 보편화

ㅇ (설계) 업무성과 창출에 기여할 수 있도록 명확한 업무성과 목표를 설정하고 성과달성을 위한 교육설계 및 실행 추진

* 교육생이 학습한 교육컨텐츠 중 직무스킬 52.6%, 러더십 17.9% 비중으로 1,2위(휴넷)

ㅇ (학습과제) 업무성과 달성에 필요한 스킬, 리더십 등 역량개발에 필요한 학습과제를 구성하고 학습자 맞춤형 교육 실시

ㅇ (평가) 교육 종료 후 교육생 사후관리 및 실질적인 업무 도움 여부를 확인할 수 있는 평가 체계 구축 및 활용 필요

* 예) (서울시) 분기별 교육설계자와 운영자가 교육운영 검토회의 실시하고 교육 개선자료로 활용, 학업성취도‧현업적용도‧업무개선도 측정

□ HRD 트렌드 반영한 교육 방식 적극 도입 및 AI 활용 역량 강조

ㅇ 일‧학습 결합, 자기주도 학습 등 지원을 위한 LMS 도입‧활용 필수

* 24년 집합교육은 감소 추세이며, 이러닝, 마이크로러닝 등은 빠르게 증가

ㅇ 실질적인 AI 활용 역량을 제고할 수 있는 교육과정 확대 필요

* 예) (S사 I 육성체계 구축‧실행: (Level 1) 직무공통(일상업무 AI 활용) → (Level 2) 직군별 특화과정(프로젝트 기반) → (Level 3) Market Top AI 전문가 육성

ㅇ 집합교육 중심에서 벗어나 찾아가는 교육, 마이크로러닝‧하이브리드 러닝 등 다양한 교육방식 및 도구 적용 확대 시급

Ⅲ. 2025년 교육‧훈련 방향 및 추진전략

1	비전 및 추진전략

비전			농식품 정책성과를 극대화하는 인재양성 기관
목표			◇ 업무성과 기반 과정 : (’24) 0% → (’25) 10% → (’26) 25% → (’27) 40% ◇ 일‧학습 결합 과정 : (’24) 0% → (’25) 5% → (’26) 15% → (’27) 25% ◇ 학습플랫폼 : (’25) 소셜기능, 학습경험트레킹 → (‘27) 보편화
전략					세부 과제
1. 성과 창출 및 수요 맞춤 교육 확대					□ 업무 성과 창출을 위한 직무전문교육 강화 □ 신규자 및 AI 등 실무 수요 높은 교육 확대 □ 리더십 등 역량개발 교육 강화 □ 공직자의 기본소양 내재화 교육 지속 확대
2. 교육효과 제고 위한 교육 全과정 개편					□ 업무성과 중심 교육설계 표준모델 개발‧적용 □ 업무에 도움 되는 학습 과제(스킬 등) 교육 확대 □ HRD 트렌드를 반영한 다양한 교육방식 활용 □ 교육과정 평가 및 피드백 강화
3. 교육지원 인프라 개선					□ 자기주도 학습을 위한 학습플랫폼 개편 및 활성화 □ 교육원 HRD 역량 강화

Ⅳ. 2025년 교육‧훈련 방안 세부추진 방안

1	성과 창출 및 수요 맞춤 교육 확대

□ 업무 성과 창출을 위한 직무전문교육 강화

□ (분야) 농식품부 주요 업무 분야별 핵심 교육과제에 집중

ㅇ 농식품부 9대(본부 사업국 기준) 업무분야에 포함되는 핵심과제 및 현안과제에 맞춰 기존과정 개편 및 신규개발

* 농식품부 5대 주요업무, 4대 현안, 농업‧농촌 혁신전략을 직무전문교육에 반영

※ 2025년 직무전문과정 9대 핵심 교육분야(안)
① 농촌 : 농촌공간계획	② 농업 : 농업재해 대응	③ 혁신 : 청년농, 스마트팜
④ 축산 : 가축질병 방역	⑤ 국제 : 국제농업 통상	⑥ 유통 : 농산물 수급
⑦ 식량 : 쌀 산업 개편	⑧ 식품 : 그린바이오, 푸드테크	⑨ 동물 : 동물복지

* 예) 농촌공간계획 : (기존) 정책소개, 계획서 작성법 → (개선) 정책소개 및 계획서 작성법 사전학습, 시‧군별 농촌공간계획 발표 및 토론, 주민 갈등조절 실습

□ (방식) 교육효과를 높이기 위해 교육 대상, 장소 및 시기 변경

ㅇ 단순 지식 전달이 아닌 실습 및 피드백 등 교육효과를 높이기 위해 교육인원을 줄이고 업무담당자 중심 교육대상 선정

* 단순 정책 소개 및 홍보 목적의 과정은 별도의 정책소개과정으로 신설

ㅇ 2025년 상반기에 교육과정을 집중적으로 편성하고 업무가 집중되는 국정감사‧예산국회 및 휴가철에는 교육과정 미운영

□ (유연성) 필요 또는 요청에 따라 직무전문교육 추가 및 개선 실시

ㅇ 농식품부, 소속기관 요청 시 단기간에 교육과정 개발‧운영 확대

* (’24 사례) 청년 농업인 갈등, 법제‧예산‧홍보 및 AI 교육 등 신속 편성, 교육 실시

ㅇ 교육요청 시 1개월 이내 교육과정을 개발할 수 있는 대응체계* 마련

* 예) 약식 교육과정 설계모델 개발‧활용 및 교육설계‧운영지원 업무 조정 등 추진

□ 신규자 및 AI 등 실무 수요 높은 교육 확대

□ (신규자) 공직에 입문한 신입직원 공직 적응 교육 강화

ㅇ (기본교육) 신규채용자(7‧9급 등) 기본 소양 및 직무역량 교육 강화

ㅇ (온보딩) 저년차 시기 조직적응력 및 심리적 안정감 구축 교육 확대

- (수습사무관) 대상 정책소개 및 농정현장 방문 교육과정 개설

* 예) 수습사무관 발령 시기에 맞춰 본부 요청 시 연2회(정책소개 3일, 현장방문3일)

- (주무관 등) 입사 동기간 소통 및 소속감 고취 프로그램 신설 운영(‘25)

* 예) 민간기업 등의 장기간(1년 이상) 진행되는 신입 온보딩 교육 등 참고하여 운영

□ (AI활용) 업무에 실질적으로 활용할 수 있도록 AI 교육 체계 구축

ㅇ 현장 중심의 AI 활용 수준‧대상‧분야별 교육체계를 구축(’25.1월)

* 예) (S사) AI 육성체계 구축‧실행: (Level 1) 직무공통(일상업무 AI 활용) → (Level 2) 직군별 특화과정(프로젝트 기반) → (Level 3) Market Top AI 전문가 육성

ㅇ ‘25년에는 AI 공통 기초‧중급 교육과 함께, 업무 활용도가 높은 분야(엑셀, 보고서 작성 등) AI 실습‧활용 교육 신설 등 추진

□ (행정실무) 업무에 실질적으로 도움이 되는 행정실무 교육 확대

ㅇ 교육수요 높은 예산‧법제‧홍보 등 행정실무 교육과정 확대

* 예) 기존 2개 과정(언론홍보, 기초행정실무) → 7개 과정(예산, 법제‧국회, 민원, 사업관리, 정책홍보, 금융경제, 계약관리 실무)

ㅇ 부처 내‧외 담당자, 업무우수자 등의 업무 노하우, 경험, 팁 등을 공유

* 예) 민간기업에서는 현업 스킬 교육에 현장 실무진(또는 경험자)을 강사로 육성‧활용

□ (소속기관 요청) 현장 정책집행이 차질 없이 이행되도록 교육 지원

ㅇ 소속‧산하기관의 정책관련 교육 요청을 적극 수용하여 교육편성

ㅇ 정책 외에도 공직가치, 신임직원, 승진자평가 등 교육원의 장점 분야로 교육 범위를 확대하여 교육원의 외연 확대

* 예) ‘25년 농관원 공무직 근로자 국정철학‧공직가치, 농업정책 및 조직 적응 교육

□ 리더십 등 역량개발 교육 강화

□ (리더십) 국‧과장급 리더십 역량을 개발하기 위해 역량교육

ㅇ 국장급 리더십교육과정*을 신규로 개설하여 운영(’25상반기)

* 예) (국토부) 국장급 관리자에게 요구되는 역량을 1)변화관리, 2)전략적사고, 3)이해관계자대응, 4)갈등관리, 5)문제인식, 6)성과지향으로 구분하고 관련 교육

ㅇ 과장급 역량강화 과정에 소통․조직관리 관련 교육 반영

* 예) (민간) 조직 성과달성을 위해 과장‧팀장급 대상으로 1)의사소통, 2)조직관리, 3)협조와 협력, 4)상황대응력, 5)조직목표공유 역량 교육을 자체적으로 실시

ㅇ 코칭 리더십, AI 문해력 등을 향상시켜 주는 교육을 연계하여 추진

* 예) (L사) 리더 대상 1:1 코칭, 그룹 코칭에 필요한 코칭 리더십 개발 진행

□ (역량개발) 주요 직급의 역량모델 정립을 통한 교육과정 운영

ㅇ 역량평가(5급‧과장‧국장 승진) 후 실제 필요한 역량 개발 지원이 안 되고 있어 직급별 역량모델*을 검토‧보완 추진

* 농식품부 역량모델(‘14, 6급‧5급), 국‧과장급 역량모델(인사처)을 검토‧보완(’25.상)

※ 직급별 역량 모델 세부사항(안)

① 국장급 : 문제인식, 전략적사고, 성과지향, 변화관리, 고객만족, 조정‧통합

② 과장급 : 정책기획, 성과관리, 조직관리, 의사소통, 이해관계조정

③ 5급 : 기획력, 문제대응력, 실행관리, 협의조정, 팀워크촉진, 의사소통

④ 6급 : 적극적 업무수행, 현안대응, 보고서작성 및 발표능력, 협력과 팀워크, 고객지향

□ (팀워크) 집단 업무역량 향상을 위한 교육과정 도입 추진(‘25 상반기)

ㅇ 조직개편 후 과장급이 변경된 조직 대상으로 팀워크 향상과정 운영

* 예) (해수부) 신임부서장과 부서원이 교육원에서 1박2일간 합숙하면서 소통교육

ㅇ 수요조사를 통해 1개 과 대상 시범운영 후 평가 및 보완을 거쳐 하반기에 정식과정으로 편성하여 확대 운영

* (‘25년) 3개(1개 상반기, 2개 하반기) 과정 운영 → (’26) 5개 과정

□ 공직자의 기본소양 내재화 교육 지속 확대

□ (국정철학) 국정철학 이해도 제고를 위한 교육과정 확대

ㅇ 신규자‧승진자* 기본교육과정에 국정철학 및 주요정책 교육** 확대

* 농관원 공무직, 신임실무, 수습사무관, 유관기관, 5‧6급 승진자 교육과정에 적용

** ‘25년 공무원 인재개발계획: 신규자‧승진자 대상 기본교육과정에 총 교육시간의 35%이상을 공직가치 및 국정철학(주요정책 포함) 교육으로 편성

ㅇ 나라배움터 내 국정철학 관련 온라인 콘텐츠 확대

* 인재개발플랫폼 및 국가인재원 나라배움터 국정철학 콘텐츠 등 적극 활용

□ (공직가치) 공직가치 함양을 위해 맞춤형 교육과정 추진

ㅇ (신규공무원) 공익의 구현자, 국민에 대한 봉사자로서의 마인드 내재화를 위해 공직가치 교육 확대*

* 이러닝 이외에도 기본교육에 교과목을 편성하가나 전문교육과정으로 운영

* 농관원 공무직, 수습사무관, 신임실무 3개 과정에 공직가치 교육 편성

ㅇ (모든 직원) ｢알기 쉬운 이해충돌방지법｣등 반부패‧청렴교육 및 ｢적극행정의 이해｣ 등 전직원 대상 이러닝 교육 운영 지속

* (‘24년) 17개 과정 11,250명 → (‘25년) 18개 과정 12,400명(공무원 감염병 교육 추가)

ㅇ (소속기관) ｢찾아가는 맞춤형 교육｣ 교육생 확대로 올바른 공직 가치관 확립 등 기여((’24년) 400명 → (‘25년) 500명)

* 소속기관 요청 시 요구사항을 적극적으로 수용하여 교육 지원

□ (기타) 공직자, 일반인 대상 직무과정 외 소양 교육과정 운영

ㅇ 퇴직대비, 개인 기본소양 개발, 업무 활력 증진 교육과정도 지속적으로 운영((’24년) 6개 과정 → (‘25년) 9개)

* ‘25년 운영과정 : 노사관계, 농관원 조직 소통, 업무활력증진, 인문소양, 공무원연금, 기능성약용작물, 은퇴준비 과정, 양봉산업

ㅇ 일반인 대상 지역사회와 함께 공존‧상생하는 교육프로그램 공유를 통해 우리 교육원의 이미지 제고((’24년) 4개 과정 → (‘25년) 4개)

* 여성농업인, 지역아동 열린 강좌, 농업농촌체험교실, 농어촌인성학교 리더 과정

2	교육효과 제고를 위한 교육 全과정 개편

□ 업무성과 중심 교육설계 표준모델 개발‧적용

□ (표준모델 개발) HRD 관점의 전문적인 교육과정 개발 체계 마련

ㅇ 검증된 모델에 기반한 교육설계모델을 개발*, 표준모델**로 활용

* 교육설계 및 개발에 널리 사용되는 ADDIE 모델(분석-Analysis, 설계-Design, 개발-Development, 실행-Implementation, 평가-Evaluation)을 기반으로 중요내용 단순화

** 예) (L사) 30년 전 ISD 모형을 활용하여 교육모델 정립 후 보완 발전시킴

- 교육요구 분석을 강화하여 교육목표설정 및 직무스킬을 도출해 교육을 설계하고 교육생 모집을 위한 홍보단계 추가

ㅇ 표준모델 매뉴얼을 마련하여 설계담당자의 모델 활용을 지원

* 내부 학습조직 및 교육운영심회의(매월) 등을 활용하여 매뉴얼 활용도 제고

□ (표준모델 적용) 신규 과정 중심으로 단계적으로 대상 확대

ㅇ 기존교육과정을 재검토하여 개선, 유지, 폐지‧통합 대상으로 분류*하고 신규과정은 표준모델을 적용하여 과정 재설계

* 2025년 집합교육 97과정 → 신규 14과정, 개선 44과정, 유지 39과정

ㅇ 개선 대상 교육과정에 대해 매년 단계적으로 표준모델적용 확대

* (‘25년) 20개 과정 → (’26년) 44개 과정

※ 농식품공무원교육원 교육설계 표준모델의 절차 및 주요내용 (안)
	① 전략적 분석: 교육목표 설정 ② 실행기반 분석: 학습자분석, 과업분석 ③ 설계: 학습내용, 학습전략, 방법 설계 ④ 홍보: 홍보전략 수립, 사전정보 작성 ⑤ 실행: 교육준비, 교육진행, 모니터링 ⑥ 평가: 평가도구 설계 및 개발, 평가실행

□ 업무에 도움 되는 학습 과제(스킬 등) 교육 확대

□ (스킬 학습) 직무분석을 기반으로, 업무에 필요한 스킬 학습 실시

ㅇ (기본과정) 신임공무원 또는 승진후보자가 갖추어야 할 역량을 실현하기 위한 세부적인 스킬*을 분석하고 교육과정에 반영

* 예) 현재 ｢신임 실무자 과정｣이 추상적인 자질 및 태도, 정책소개 교육에 초점을 두어 실제 공직 생활에 필요한 스킬 교육은 미흡함

ㅇ (전문과정) 교육 내용 직무(특정 정책 등)에 필요한 스킬* 분석

* 예) (L사, S사)  기업의 핵심성과를 달성하기 위해 직무별로 필요한 스킬을 분석하고 이를 중심으로 교육과정을 구성, 직원들의 직무역량 향상 교육 실시

- 직무스킬 교육을 위해 업무특성을 고려하여 이론교육과 보고서 작성 및 피드백, 토론, 발표 등 실습을 연계하여 교육

□ (협업 역량) 타 부처 협업을 위해 필요한 지식‧사례 교육 신설

ㅇ 농식품 정책과 관련된 주요 부처의 농업‧농촌‧식품 관련 이슈 및 상황을 이해하고 협업 성공사례를 공유하는 과정 신설(’25.상)

* 대상 과정(안) : 농촌지역개발(행안부), 청년농육성(중기부), 미래농업(과기부), 건강한식생활(식약처)

□ (긍정 학습경험) 긍정적 학습경험을 만드는 교육 진행 및 콘텐츠 제공

ㅇ 문제해결 사례 제공, 노하우 공유, 사후 학습지원 등 교육생의 성장을 돕는 긍정적 학습경험을 제공할 수 있는 교육콘텐츠 확대

※ 긍정적 학습경험을 만드는 핵심 키워드(KPC) : 직원 경험이 잘 구축된 조직일수록 생산성과 업무성과가 높고 퇴사 의사가 낮다는 연구

① (사례‧문제해결 중심) 실무사례 중심 교육으로 현업인의 고민과 사례를 교육과정에 포함(문제해결 및 프로젝트 기반 학습, 교육과 컨설팅 융합)

② (사회적 상호작용 강화) 동종‧이종 업계 종사자간 사례와 노하우 공유

③ (사후 학습지원) 교육 후 학습지원*을 제공하여 효과 강화(4배 이상 증가)

* 강의 요약, 트렌드 분석, 현업 적용 툴킷(워크시트 등), 코칭서비스 등

ㅇ 2025년은 신규 행정실무, 핵심 직무과정 대상으로 시범적용하고 단계적으로 직무전문과정 전체로 확대

* (‘25년) 신규 행정실무 7개, 핵심 직무과정 11개 → (’26년) 전체 직무전문과정

□ HRD 트렌드를 반영한 다양한 교육방식 활용

□ (워크플로우) 일과 학습을 결합한 교육방식 신규 도입 후 단계적 확대

ㅇ 워크플로우러닝 도입‧활용에 필요한 인프라, 예산 등을 고려하여 단계적 도입 추진(‘25년 5개 과정 우선 도입)

* 은퇴자 과정(업무 무관)과 신임 과정(임용전) 대상으로 마이크로러닝, 버추어러닝, 러닝저니 등 다양한 워크플로우 방식 적용하여 교육과정 설계

□ (하이브리드러닝) 온‧오프라인을 결합한 교육방식의 적용 확대

ㅇ 하이브리드러닝 접목을 위해 기존교육과정을 이러닝과 결합‧운영

* 대상(5) : 수습사무관, 신임실무, 공무직, 5‧6급 승진자 역량 강화

* (‘25) 기본교육 5개 과정 → (’26) 직무일반 10개 과정까지 확대

ㅇ 직무전문과정* 중 발표, 토론, 보고서‧설명서 작성 등 실습이 필요한 과정은 온라인 학습 후 오프라인 학습으로 운영(플립러닝 적용)

* 농식품부 핵심 정책과제 대상(4) : 농촌공간계획, 직불제도, 농업재해, 청년농육성

* (‘25) 직무전문 4개 과정 → (’26) 직무전문 10개 과정

□ (비정형학습) 언제 어디서나 학습할 수 있게 학습콘텐츠 제공

ㅇ 기존 정형학습(집합교육, 이러닝, 컨퍼런스 등) 외에 비정형 학습*을 지원할 수 있도록 다양한 방식의 콘텐츠 확보‧축적

* 예) 유튜브, 게임, 블로그, 토론 활동, 자료검색, 문제 해결형 학습, 오디오 등

ㅇ 현업과정에서 필요한 순간에 바로 학습을 제공할 수 있는 마이크로콘텐츠*를 적극 발굴‧개발하여 제공

* 적용: (‘24) 16개 → (‘25) 28개 → (’26) 모든 직무전문과정 대상(57개) 개발

□ (이러닝) 하이브리드러닝, 플립러닝 등 확대에 맞춰 이러닝 전면 개편

ㅇ 집합교육과정을 비교 검토하여 유사한 이러닝과 통합하고 농식품산업 동향, 제도‧법 변화, 최신 정책사례를 반영한 콘텐츠 현행화

ㅇ 현장실무 사례 과정*은 MOOC, 마이크로러닝 방식으로 개발

* 공문서작성, 농식품 위해물질 바로알기, 농촌공간계획 제도, 중대재해처벌법 이해

□ 교육과정 평가 및 피드백 강화

□ (교육개발 분석) 교육설계‧운영 적절성 점검을 위한 분석회의 실시

ㅇ 매월 교육설계-운영담당자 전체가 참여하는 분석회의를 실시, 교육 설계․운영․강사․환경 등 개선사항 토론 및 차기 교육 개선(‘25.1월~)

ㅇ 교육과정 종료 직후 운영담당자는 교육운영 결과보고서를 작성하여 교육설계담당과에 공유

* 교과내용구성, 강사적합도, 교육인원‧시간에 적절성 대한 결과보고서를 작성

□ (교육평가) 교육과정 개선과 효과성 제고를 위해 평가‧피드백 체계화

① (반응평가) 모든 과정에 교육생의 교육과정 만족도 조사 실시

* 방법 : 교육 후 설문지를 통해 항목별 만족도 조사 실시

- 강사평가를 통한 섭외, 교육과정 우수사례 홍보용 등으로 활용

* 평가지표 : 직무연관성, 강사, 교육운영자, 교육여건 및 환경, 학습자의 동기

② (학습평가) 교육생 학습 성취도 측정을 통해 교육과정 수준 평가

- 학습과제에서 제시한 지식․스킬 습득정도 측정(’25년 일부 도입후 확대)

* 방법: 교육전‧후 역량향상정도 측정, 교육과정 중 객‧주관식 평가, 보고서 작성, 발표 등

* 평가지표: 교육생 평가 사전, 사후 점수, 문항 난이도, 문항 변별도

- 교육훈련 대상(교육생) 선정기준 개선, 교육내용 난이도 조정 및 학습목표 달성여부 파악 자료로 활용

③ (성과평가) 교육의 조직 성과목표 달성 기여도 평가 도입

- 신설․개편과정 중 적합한 과정을 선정하여 지식․스킬․태도 변화 및 활용 수준을 평가하고 교육계획 수립, 교육과정 개선자료로 활용

* 방법: 교육 전-후-1~2개월 후 실시, 온라인 설문조사 및 유선 인터뷰

- 교육과정 특성별로 현업적용도, 업무 개선도를 평가

* 평가지표 : 교육훈련을 통해 습득한 지식 및 스킬의 활용 여부 및 빈도

ㅇ 교육원 교육의 전체적인 평가 체계도 구축(‘25.1월) 및 시행

3	교육지원 인프라 개선

□ 학습플랫폼 개편 및 활용 활성화

□ (플랫폼 도입) 농식품 분야 학습플랫폼 도입 준비 및 단계적 추진

ㅇ 학습플랫폼 도입 방안 수립 후 농식품부, 인사처와 협의(‘25년 상)

ㅇ 학습플랫폼‧학사시스템 개편 및 보완 단계적으로 추진(‘25-’26)

* 자기주도학습(관심 키워드 등록, 메일링 서비스, 마이크로러닝 학습 기능) → 학습실적 축적(온‧오프 학습정보 통합) → 농식품분야 직무스킬 데이터화 관리

※ 학습플랫폼 구축‧활용 대표사례

① (K사 StarRun) 개인별 맞춤형 콘텐츠, 언택트 교육 지원 프로그램

② (S사 my SUNI) 개인의 학습이력과 직무분석을 통해 맞춤형 교육추천, 플립러닝

③ (L사 Qrius) 이용자 교육콘텐츠 저작기능, 마이크로러닝 콘텐츠 제공

④ (A사 CIC) 소셜기능 도입으로 친구에게 피드 제공, 인기콘텐츠 소개

□ (자기주도학습) 스스로 학습할 수 있도록 관리기능 및 학습콘텐츠 제공

ㅇ 학습플랫폼을 통해 직무 관심분야를 키워드로 등록하고 관심분야 교육자료 제공 및 뉴스레터 메일링 서비스(‘25년 하)

ㅇ 마이크로러닝, 이러닝이 가능할 수 있게 학습플랫폼 기능 개편(‘25년 상)

* 제작된 콘텐츠는 누구나 학습할 수 있게 인재개발플랫폼에도 업로드

□ (학습경험 트레킹) 학습자별 학습 실적 축적‧분석 이력관리 지원

ㅇ 학습플랫폼을 통해 교육생의 온라인(나라배움터, 인재개발플랫폼), 오프라인 학습 이력을 관리할 수 있는 편의 제공(‘25년 상)

* 인재개발플랫폼과 온‧오프라인 교육이력 DB 연동 추진

□ (스킬데이터) 농식품 분야 직무스킬을 데이터화하여 관리 및 활용

ㅇ 직무과정의 스킬을 종합(‘25년)하여 농식품분야 스킬 데이터화(‘26년)

ㅇ DB로 축적 및 관리하고 추후, 교육과정 신설‧변경 등에 활용(‘26년~)

□ 교육원 HRD 역량 강화

□ (직무분석) 교육기획 및 과정 운영에 대한 교육원 직무 분석 실시

ㅇ 교육원 직무분석 결과를 토대로 직무군 및 직무명을 설정*하고 직무별 성과, 필요한 직무역량 구체화(’25.1월) 후 평가에 활용

* (예시) 4개 직무군(①교육 설계‧개발, ②교육운영, ③교육평가, ④교육지원), 12개 직무

□ (직원역량 강화) 각 직무별 교육원 직원 HRD 역량 강화 추진

ㅇ (직무역량) 직무별 지식‧스킬 등 향상 위한 교육 지원 등 추진

ㅇ (디지털 역량) 최신 디지털 툴 교육 및 외부 전문교육 등 활용

ㅇ (인센티브) 필수 교육 참여 의무화 및 자기개발 학습실적(전문교육 참석, 자료 정리‧제공 등)에 따라 인세티브 부여

□ (CoP 운영) 학습조직을 도입하고 자기주도적 역량개발 지원

ㅇ 내부직원 역량강화를 위해 CoP 운영을 통해 자기주도 역량개발

* 예) 매년 상‧하반기 우수 CoP 선발대회를 개최하여 활동결과 발표 및 시상 추진

ㅇ 인재개발플랫폼 인재ON을 활용하여 전직원 대상 CoP 모집 운영

□ (인재개발유형) 인재개발 유형을 과정 목적에 맞춰 세분화

ㅇ 디지털 역량을 분야별로 세분화하고 단순 정책소개 과정 도입

<농식품공무원교육원 인재개발유형(안) 검토>

구분		교육내용	성격‧수요	비고
기본 교육	신규자	공직자세, 공통역량 등	의무교육
	승진자	직급별 리더십, 공통역량 등	의무교육
전문교육	디지털역량	AI 활용, OA(엑셀, 한글), 디지털활용 등		분야별
	직무일반	보고서 작성, 예산‧법규 등
	직무전문	국정과제, 정책집행 관련 등		구분 기준 마련
	정책소개	정책 방향 소개‧홍보, 사례 소개 등
공직가치	공직가치	국정철학, 청렴, 적극 행정 등	의무교육
	기본소양	공무원 의무, 갈등관리, 재정‧연금 등
퇴직준비교육		공직퇴직 후 변화관리 및 전직 등
기타교육		농업인 및 지역상생 교육 등

□ (조직 개편) 교육원 명칭 및 내부 조직을 HRD 전문기관에 맞게 개편

ㅇ ‘공무원교육원’에서 ｢(가칭)농식품 인재개발원｣으로 명칭변경 검토

* 예) 타 교육기관은 ‘인재개발원’이라는 명칭을 많이 활용하는 추세

참고1		2025년 교육과정 계획(안)(공무원인재개발법 시행령 제7조에 따른 분류)

※ 계획 중 일부과정은 구체화 과정에서 보완 및 확대 계획(ex. AI 과정)

구 분			연번	과정명	횟수	인원	일수	비고
계			221개 과정		307	42,098
집 합			97개 과정		180	5,098
이러닝			124개 과정		127	37,000
기본				8개 과정	22	416
	신규자		1	농관원 공무직(농업경영체 조사원) 신임실무	3	75	4	신설
			2	농식품 유관기관 농정기본교육	1	15	4
			3	수습 사무관 기본교육	2	15	6	신설
			4	신임실무 (온보딩 과정 추가 보완 계획)	3	105	15
	승진자		5	5급승진후보자 역량강화	4	48	4
			6	5급승진후보자 역량평가	4	48	1
			7	6급승진후보자 역량강화	4	80	4
			8	과장급후보자 역량강화	1	15	3
				75개 과정	123	3,337
전문	직무 일반		9	가축위생방역지원본부 사무소장‧부소장 역량향상	2	60	4
			10	계약관리 실무	2	80	3	신설
			11	공익직불제 전문강사 양성	2	60	3
			12	국장급 리더십 포럼	1	20	3	신설
			13	국회실무, 법제 실무	4	160	3	신설
			14	금융경제 실무	1	40	3	신설
			15	농관원 사무소장 역량향상	1	20	3
			16	농기평 관리자 역량향상	1	12	3
			17	민원 실무	2	80	3	신설
			18	행정업무 역량향상	2	60	4
			19	사업관리 실무	4	160	3	신설
			20	식생활교육 강사 교수역량 강화	1	20	3	신설
			21	예산 및 사업기획 실무	4	160	4	신설
			22	정책홍보 실무	4	160	3	신설
			23	좋은 보고서 만들기	2	30	4
			24	주무관역량향상(7,8급)	2	40	4
			25	농식품 역량교육(DC) 퍼실리테이터(FT) 양성	1	10	3	신설
구 분			연번	과정명	횟수	인원	일수	비고
전문	직무 전문	농촌	26	농촌공간계획 실무	1	20	3
			27	농촌지역개발	2	40	3
			28	농촌맞춤형 사회 안정망과 공동체 활성화	1	25	3
			29	6차산업 활성화(농촌융복합)	2	50	3
		농업	30	공익직불제 이행점검 및 조사관리 이해	1	20	3
			31	농업경영체 등록관리 실무	1	20	3
			32	농업경영체 등록관리 조사 실무	1	30	4
			33	농업분야 고용인력 정책의 이해	1	25	3
			34	농업재해대응 실무	1	20	3
			35	농지관리제도 실무	1	25	3
		식량	36	식량안보와 정부양곡관리 이해	1	25	3
			37	병해충 분류진단 실무	2	40	3
			38	병해충 예찰‧역학조사 실무	1	20	4
			39	수리시설 정밀안전진단	1	30	10
			40	농업생산기반조성 실무	1	25	4
			41	저수지 댐 안전‧관리 및 재해예방	2	50	4
		유통	42	원예 내재해 시설 이해	1	20	3
			43	농식품 유통 트렌드와 디지털 유통	1	25	4
			44	건강한 식생활과 식품지원제도(식품 바우처)	1	30	3
			45	농산물 PLS제도 실무	2	40	3
			46	농산물 검사관 자격시험 대비반	2	60	3
			47	농산물 우수관리(GAP) 실무	1	30	4
			48	농식품 원산지 표기관리	2	35	3	실무/심화
		혁신	49	농업·농촌 살리는 청년농 육성	1	25	3
			50	그린바이오산업의 이해	2	50	3
			51	드론운용 실무	1	20	4
			52	농기자재(비료, 농약, 유기자재) 관리 실무	1	20	3	신설
			53	비료 품질관리	1	25	3
			54	친환경 인증 심사원 양성	3	90	5
			55	친환경 인증관리 실무	2	40	4
			56	유기농업기사 자격대비	1	20	4
		국제	57	국제농업 통상과 농업협력	1	25	2
			58	수출입식물 소독안전 실무	1	15	4
			59	식물검역 실무	1	15	4
구 분			60	과정명	횟수	인원	일수	비고
전문	직무 전문	동물		동물보호·복지 실무	1	20	3
			61	반려동물 친화	2	50	3
		식품	62	K-농식품 수출과 세계화	1	20	3
			63	농식품 안전관리 실무	1	25	3
			64	우수식품 및 술 품질인증 관리 실무	1	25	4
			65	전통주 육성 실무	1	20	3
		축산 · 방역	66	가축질병 방역	1	25	4
			67	공중방역수의사 신임실무	1	130	5
			68	말산업 육성	1	20	3
			69	축산 유통의 이해	1	20	3
	디지털 역량	AI	70	농식품 인공지능(AI) 역량 강화 (추가 보완)	3	60	3
		OA	71	엑셀 실무	3	90	3
			72	한글을 활용한 보고서 꾸미기	3	90	3
		디지털	73	데이터 이해와 인포그래픽 디자인	1	25	3
			74	엑셀을 활용한 데이터 분석	2	60	3
		미디어	75	농식품 미디어 크리에이터 양성	1	20	5
		정보보안	76	정보보안 담당자 역량강화	1	20	3
	정책소개		77	기후위기 시대 저탄소 농업	1	20	3
			78	매력만점 쌀의 변신	2	50	3
			79	미래농업의 이해(농업로봇)	3	60	3
			80	미래식품산업과 푸드테크	2	50	3
			81	세계인의 맛 한식과 전통식품	4	100	4
			82	스마트농업 육성	3	75	3
			83	치유산업 이해	2	40	3	신설
공직 가치				6개 과정	16	855
	공직가치		84	찾아가는 맞춤형 교육	3	500	1
	일반 소양	조직 문화	85	건전한 노사파트너십	2	60	3
			86	농관원 조직 소통역량 강화	2	40	3
		자기개발	87	업무활력을 위한 재충전(공무원)	4	120	4
			88	업무활력을 위한 재충전(공무직)	2	60	4
			89	자기개발 인문소양	3	75	3
				4개 과정	11	290
퇴직 준비	퇴직 준비		90	공무원연금과인생설계(귀농‧귀촌)	4	100	5
			91	기능성 약용자원	4	120	4
			92	농식품공무원 은퇴준비	1	20	5
			93	양봉산업의 이해	2	50	3
기타 교육				4개 과정	8	200
	농업인 (리더 양성)		94	농어촌 인성학교 리더	1	20	3
			95	여성농업인 리더십 아카데미	3	60	4
	일반인 (지역 상생 등)		96	가족과 함께하는 농업농촌체험교실	2	60	1
			97	지역아동 열린 강좌	2	60	1

[이러닝]

구분		연번	과정명	횟수	인원	비고
	소계		124개 과정	127	37,000
	직무	1	2025년 알기 쉬운 농정이야기	4	14,500
		2	농식품 용어의 이해	1	100
		3	농식품 통계 쉽게 이해하기	1	150
		4	농식품 재정제도의 이해	1	150
		5	농식품 재정제도의 이해(심화)	1	150
		6	농식품 법령 및 규제개혁 실무	1	150
		7	농식품부 5급 후보자 역량교육 및 역량평가의 이해	1	50
		8	농지제도 이해	1	200
		9	농지전용실무	1	100
		10	농지보전부담금실무	1	50
		11	일반농산어촌개발사업의 이해	1	50
		12	농업재해보험의 이해	1	200
		13	WTO/SPS 이해하기	1	50
		14	공익직불제의 이해	1	200
		15	지역 푸드플랜의 이해	1	150
	직무
		16	스마트농업 육성정책	1	100
		17	농식품 드론운용 역량 향상	1	100
		18	공공데이터로 만들어 가는 새로운 세상	1	50
		19	지속가능한 식생활	1	100
		20	기후변화와 미래농업	1	250
		21	사회적 농업의 이해	1	200
		22	여성농업인 정책의 이해	1	100
		23	승마산업의 현재와 미래	1	100
		24	가축전염병 예방법의 이해	1	200
		25	구제역 역학조사	1	150
		26	구제역 긴급행동지침(SOP)	1	150
		27	구제역 정밀진단 실무	1	100
		28	가축질병 역학조사서 작성 실무	1	100
		29	아프리카돼지열병 역학조사	1	150
		30	아프리카돼지열병 긴급행동지침(SOP)	1	300
		31	고병원성 조류인플루엔자 역학조사	1	150
		32	조류인플루엔자 정밀진단 실무	1	200
		33	동물복지의 이해	1	150
		34	동물실험윤리	1	450
		35	병해충분류진단실무(진균)	1	150
		36	병해충분류진단실무(선충)	1	150
		37	병해충분류진단실무(응애)	1	150
		38	병해충분류진단실무(딱정벌레)	1	250
		39	병해충분류진단실무(진딧물)	1	150
		40	병해충분류진단실무(세균)	1	200
		41	병해충분류진단실무(바이러스)	1	300
		42	농산물검사	1	100
		43	농산물 안전성 조사	1	50
		44	GAP의 이해	1	200
		45	원산지 표시관리(Ⅰ)	1	150
		46	원산지 표시관리(Ⅱ)	1	100
		47	원산지 현장 단속·수사기법	1	150
		48	친환경농업 육성정책	1	100
		49	친환경 인증기준	1	200
		50	친환경 인증절차 및 방법	1	150
		51	비료 품질관리	1	100
		52	종자산업법과 식물신품종보호법의 이해	1	100
		53	기본공익직불사업 시행지침의 이해 및 시스템 활용 실무	1	150	신규
		54	저수지·댐 안전관리 및 재해예방	1	200	신규
		55	청년농업인 육성정책	1	100	신규
		56	술 품질인증 실무	1	100	신규
		57	미래농업과 로봇(디지털변환 시대 혁신적 농업기술)	1	100	신규
	역량
		58	강의역량향상(기본)	1	50
		59	강의역량향상(심화)	1	50
	청렴	60	공직자를 위한 신목민심서	1	300
		61	역사속에서 찾은 청렴이야기	1	350
		62	부패상황 자각하기	1	100
		63	사례로 배우는 청탁금지법	1	250
		64	알기 쉬운 이해충돌방지법	1	1,000
		65	적극적으로 일 잘하는 공무원되기-관리자편	1	150
	적극 행정
		66	적극적으로 일 잘하는 공무원되기-실무자편	1	350
		67	스마트 규제혁신으로 경제에 활력을 불어넣자	1	200
	국정
		68	2050탄소중립	1	1,000
	법정 의무	69	아동학대 신고의무자 교육 및 공공부문 아동학대 예방교육	1	750
		70	평등한 일상, 폭력예방교육	1	950
		71	함께 만드는 양성평등한 조직문화	1	1,000
		72	고용노동부와 보건복지부가 함께하는 장애 인식개선 교육	1	450
		73	장애인식개선 교육(인식의 새로고침)	1	950
		74	긴급복지지원 신고의무 교육	1	1,550
		75	정보공개제도 교육	1	550
		76	전 공무원 감염병 교육(기본) 요약본	1	500
	온라인 공개강좌 (MOOC)
		77	중대재해처벌법의 이해	1	2,000
		78	한식의 역사와 문화	1	100
		79	식품외식산업 현황 및 전망1	1	50
		80	식품외식산업 현황 및 전망2	1	50
		81	식품외식산업 현황 및 전망3	1	50
		82	농업유산 제도 규정과 활용방안	1	50
		83	탄소중립시대 준비를 위한 농업의 정책 방향	1	100
		84	청년 푸드테크 토크콘서트	1	100
		85	디지털플랫폼 정부란	1	150
		86	미디어 크리에이터 양성1	1	100
		87	미디어 크리에이터 양성2	1	100
		88	공문서 작성 A to Z	1	150
		89	공무원 연금제도 이해	1	150
		90	농업,농촌 살리는 청년농 육성	1	100	신규
		91	반려동물 친화	1	100	신규
		92	건강한 식생활과 식품지원제도(식품바우처)	1	100	신규
		93	귀농귀촌 길잡이	1	100	신규
		94	농어촌 삶의 질 정책	1	100	신규
		95	농촌공간 재구조화(국내외 사례와 시사점)	1	100	신규
	마이크로 러닝	96	농식품 위해물질 바로알기(잔류농약)	1	-
		97	농식품 위해물질 바로알기(곰팡이독소)	1	-
		98	농식품 위해물질 바로알기(식중독균)	1	-
		99	승마의 역사와 종목	1	-
		100	승마의 효과	1	-
		101	주요국 승마산업의 특징과 국제승마대회	1	-
		102	승마산업의 이해와 미래전망	1	-
		103	푸드테크 산업현황과 범위	1	-
		104	푸드테크 산업 세부 추진 과제1	1	-
		105	푸드테크 산업 세부 추진 과제2	1	-
		106	농촌소멸과 대응 전략	1	-
		107	농촌공간계획 제도의 기본 아이디어	1	-
		108	농촌재생사업 어떻게 준비할 것인가?	1	-
		109	농어촌 삶의 질 정책이란?	1	-
		110	농어촌 삶의 질 정책 모니터링 및 성과관리체계	1	-
		111	농어촌 삶의 질 현황은?	1	-
		112	농어촌 삶의 질 향상을 위한 정부와 지역사회 노력	1	-
		113	친환경인증 사업자 심사과정 및 준수사항	1	-	신규
		114	HRD 패러다임의 변화(트렌드)	1	-	신규
		115	ADDIE 모형의 이해	1	-	신규
		116	마이크로러닝의 활용(1)	1	-	신규
		117	마이크로러닝의 활용(2)	1	-	신규
		118	플립러닝의 설계와 적용	1	-	신규
		119	학습경험 설계의 이해	1	-	신규
		120	학습몰입 증진 방안 PMS 모형	1	-	신규
		121	인공지능의 교육적 활용방안(1)	1	-	신규
		122	인공지능의 교육적 활용방안(2)	1	-	신규
		123	퍼실리테이션 활용 방안	1	-	신규
		124	스킬기반의 HRD	1	-	신규

참고2		2025년 교육과정 변동현황

[집합] 구 분		과정명	'24년 (횟수)	'25년 (횟수)
신설	기본 (신규자)	농관원 공무직(농업경영체 조사원) 신임실무	-	3
		수습 사무관 기본교육	-	2
	전문 (직무일반)
		계약관리 실무	-	2
		국장급 리더십 포럼	-	1
		국회실무, 법제 실무	-	4
		금융경제 실무	-	1
		민원 실무	-	2
		사업관리 실무	-	4
		식생활교육 강사 교수역량 강화	-	1
		예산 및 사업기획 실무	-	4
		정책홍보 실무	-	4
		농식품 역량교육(DC) 퍼실리테이터(FT) 양성	-	1
	전문 (직무전문)	농기자재(비료, 농약, 유기자재) 관리 실무	-	1
	전문 (정책소개)	치유산업 이해	-	2
	소계	14개 과정	-	32
확대	기본 (승진자)	5급승진후보자 역량평가	2	4
	전문 (직무전문)	농산물 검사관 자격시험 대비반	1	2
		농식품 원산지 표시관리 실무 (실무, 심화)	1	2
	전문 (디지털역량)	농식품 인공지능(AI) 역량 강화	1	3
	소계	4개 과정	5	11
통합	전문 (직무일반)	‘농식품 현장강사 역량향상’ → ‘공익직불제 전문가 양성’ 과정과 통합	2	-
		‘보고서 기획역량 향상(7·8급)’ → ‘좋은 보고서 만들기(종합)’ 과정과 통합	1	-
	전문 (직무전문)	‘드론 조종자 양성’ → ‘드론운용 실무’ 과정과 통합	4	-
	디지털역량	‘농식품 디지털 역량(챗 GPT 활용 등) 강화’ → ‘농식품 인공지능 역량강화’ 과정과 통합	1	-
	퇴직준비	‘귀농귀촌 길잡이 과정’ → ‘공무원연금과 인생설계(귀농·귀촌)’ 과정과 통합	5	-
	소계	5개 과정	13

[집합] 구 분		과정명	'24년 (횟수)	'25년 (횟수)
축소	기본	6급승진후보자 역량강화	5	4
	전문 (직무일반)	농관원 사무소장 역량향상	2	1
		주무관 역량향상(7,8급)	4	2
	전문 (직무전문)	6차산업 활성화(농촌융복합)	3	2
		농업분야 고용인력 정책의 이해	2	1
		농지관리제도 실무	2	1
		농촌지역개발	3	2
		식량안보와 정부양곡관리 이해	2	1
		기후위기 시대 저탄소 농업	2	1
		농식품 유통 트렌드와 디지털 유통	2	1
		농업·농촌 살리는 청년농 육성	2	1
		드론운용 실무	2	1
		반려동물 친화	3	2
		그린바이오 곤충산업	3	2
		비료 품질관리	2	1
		말산업 육성	3	1
		양봉산업의 이해	3	2
	전문 (디지털역량)	농식품 미디어 크리에이터 양성	2	1
	공직가치	찾아가는 맞춤형 교육	8	3
	소계	19개 과정	55	30
폐지	기본 (신규자)	신임사무관 현장교육	1	-
	전문 (직무일반)	기초튼튼행정실무	2	-
		5급승진후보자 리더십 레벨업	4	-
		농정미디어 홍보	2	-
		국외훈련준비	1	-
		지방농정기획 역량향상	1	-
	전문 (직무전문)	여성농업인 정책의 이해(격년 운영)	1	-
		남북농업 협력의 이해	1	-
		농촌관광 활성화	3	-
		기후위기 시대 친환경 농업 활성화	1	-
		식물보호기사 자격대비	1	-
		환경 친화적 축산의 이해	1	-
		가축질병 데이터 분석 및 위험도 평가	1	-
	전문 (디지털 역량)	디지털 사진 촬영 및 편집	2	-
	공직가치	농정 아카데미	6
	농업인 등	농업계고 학생 열린 강좌	1	-
	소계	16개 과정	29	-

[이러닝] 구 분		과정명	‘24년 (횟수)	‘25년 (횟수)
신설	직무	2025년 알기쉬운 농정이야기	5	4
		청년농업인 육성 정책	-	1
		술 품질인증 실무	-	1
		미래농업과 로봇(디지털변환 시대 혁신적 농업기술)	-	1
		기본공익직불사업 시행지침의 이해 및 시스템 활용 실무	-	1
		저수지·댐 안전관리 및 재해예방	-	1
	온라인 공개강좌 (MOOC)	농업·농촌 살리는 청년농육성	-	1
		반려동물 친화	-	1
		건강한 식생활과 식품지원제도(식품바우처)	-	1
		귀농귀촌 길잡이	-	1
		농어촌 삶의 질 정책마이크로러닝→무크	-	1
		농촌공간 재구조화(국내외 사례와 시사점)마이크로러닝→무크	-	1
	마이크로 러닝	친환경인증 사업자 심사과정 및 준수사항	-	1
		HRD 트렌드 및 교수요원 역량강화 관련 11개	-	1
	소계	24개 과정	5	17
폐지	직무	2024년 알기쉬운 농정이야기 내용 현황화	5	-
		청년농업인 육성정책내용 현행화	1	-
	기타소양	안전한 우리 수산물 레시피 농식품부 관련성 낮음	1	-
	온라인 공개강좌 (MOOC) * 저작권 사용기한 도래	꿀벌 관리 및 꿀 채취	1	-
		행복한 직장 만들기	1	-
		반려견 훈련 기초 및 실습	1	-
	소계	6개 과정	10