2026년 교육‧훈련계획

2026. 1.

농식품인재개발원

	목 차

Ⅰ. 2025년 교육·훈련 실적 및 평가	1

Ⅱ. 2026년 대내외 여건 분석	6

Ⅲ. 2026년 교육‧훈련 방향 및 추진전략	12

Ⅳ. 2026년 교육‧훈련 세부 추진계획	13

1. 국정과제 성과 창출 위한 역량 강화 교육 확대	13

2. 성과 기반 교육 설계‧학습기법 고도화 및 적용 확대	17

3. 교육지원 기반 구축 및 역량 강화	20

[참고 자료]	23

1. 2026년 교육훈련계획 세부과제별 일정 및 담당

2. 2026년 교육과정운영계획

3. 2026년 교육과정변동현황

I. 2025년 교육‧훈련 실적 및 평가

1	교육 실적

□ (교육과정) 당초 계획 대비 32개 증가한 총 253개 과정 운영

ㅇ (집합) 계획 대비 12개 증가한 109개 과정 운영

- (신설) 농식품부 요청, AI 활용 등 사회적 이슈를 반영한 29개 과정* 신설

* 국회‧법제실무, 정책홍보 실무, 농식품 인공지능(AI) 활용 전문가 양성 등

- (폐지) 교육수요 감소, 타 교육기관 중복 교육 등으로 5개 과정* 폐지

* 농지관리제도 실무, 민원 실무, 농촌 주민주도 돌봄 공동체 활성화 등

ㅇ (이러닝) 계획 대비 20개 증가한 144개 과정 운영

- (신설) 신규 개발(7개) 및 하이브리드 과정(13개) 등 20개 과정 신설

□ (교육인원) 총 45천 명이 수료하여 계획 대비 8.5% 초과 달성

ㅇ (집합) 계획 대비 436명이 증가한 5,748명 수료

- (전문교육) 폐강*, 교육생 미달로 계획 대비 753명 감소한 2,794명 교육

* 민원 실무, 농촌 주민주도 돌봄 공동체 활성화 등 12개 과정(총 18회, 620명)

- (공직가치) 찾아가는 맞춤형 교육(8회), 온라인 교육(2회) 시행으로 계획 대비 1,323명 증가한 1,823명 교육

ㅇ (이러닝) 계획 대비 3,160명이 증가한 40,160명 수료

- (전문교육) 알기 쉬운 농정이야기* 등 대부분 과정의 교육생 참여 저조로 계획 대비 6,406명 감소

* 새정부 국정과제 관련 콘텐츠 개발 지연으로 계획(14,500명) 대비 9,000 수료

- (공직가치) 적극행정·법정의무 과정 신설* 및 중대재해처벌법 교육생 초과(3,762명)로 계획 대비 9,475명 증가

* 행정의 진심, 적극행정 이해하기(1,234), 생명지킴이교육 보고듣고말하기(1,925) 등

참고		2025년 농식품인재개발원 교육‧훈련 실적

구 분		2025 계획			2025 실적			B/A(%)
		과정	횟수	인원(A)	과정	횟수	인원(B)
합 계		221	307	42,308	253	362	45,908	108.5
[집합교육]		97	180	5,308	109	199	5,748	108.3
기본교육	신규자	4	9	225	4	10	212	94.2
	승진자	4	13	191	6	17	209	109.4
전문교육	직무일반	17	36	1,382	22	33	682	49.3
	직무전문	44	56	1,405	41	51	1,014	72.2
	디지털역량	7	14	365	13	24	591	161.9
	정책소개	7	17	395	10	22	519	131.4
기타교육	공직가치	1	3	500	1	10	1,823	364.6
	일반소양	5	13	355	5	14	333	93.8
	농업인 등	4	8	200	4	8	123	61.5
퇴직준비교육		4	11	290	3	10	242	83.4
[이러닝교육]		124	127	37,000	144	163	40,160	108.5
기본교육	신규자	-	-	-	1	4	113	-
	승진자	1	1	50	3	6	71	142.0
전문교육	직무일반	3	3	250	8	9	2,164	865.6
	직무전문	97	100	23,700	105	117	15,088	63.7
	디지털역량	2	2	200	4	4	492	246.0
기타교육	공직가치	19	19	12,550	21	21	22,025	175.5
퇴직준비교육		2	2	250	2	2	207	82.8

2	주요 성과

□ (만족도) 교육만족도 소폭 하락, 강사만족도 상승

ㅇ (교육만족도) 평균 92.9점으로 전년 대비 소폭(0.6점) 하락

* (‘22) 91.9 → (‘23) 92.3 → (‘24) 93.5 → (‘25) 92.9

‣ 4개 평가 항목(이수만족도, 교육의 유익성, 교육의 적정성, 교육환경 만족도) 중 이수만족도, 교육의 유익성 등 성과와 직결되는 항목의 만족도 하락이 두드러짐

ㅇ (강사만족도) 평균 93.8점으로 전년 대비 1.1점(1.9%) 상승

* (‘22) 90.9 →  (‘23) 91.4 → (‘24) 92.7 → (‘25) 93.8

□ (교육설계) 성과 기반 교육과정 16.5% 운영(‘25년 목표 10% 초과 달성)

ㅇ (설계 모형) 총 교육과정(109개) 중 신규 18개 교육과정(16.5% 달성) 대상, 학습자 요구 분석 등을 강화한 교육과정 개발 모형* 적용

* A-RPISD 모형을 활용, 현대적 교육 설계와 실행의 요구를 반영하여 체계적이고 유연한 6단계 개발 과정(전략적 분석, 실행 기반 분석, 설계, 홍보, 실행, 평가) 제시

** 신규 외 기존 44개 교육과정(농식품부 9개 업무분야 핵심과제 포함)에도 모형 적용 및 개선

ㅇ (스킬 교육) 직무에 필요한 스킬을 분석, 이를 강화하는 교육과정 시범운영

* 농산물 수급 과정 사례 : 농식품부 담당자 ‧ 전문가 인터뷰를 거쳐 농업 관측 데이터 이해와 활용, 농산물 가격 예측 모형 이해, 농산물 빅데이터 활용법 등 스킬 도출

□ (HRD 트렌드) 일‧학습 결합과정 5.5% 운영(‘25년 목표 5% 초과 ) 등 HRD 트렌드 반영

ㅇ (일‧학습 연계) 총 교육과정(109개) 중 6개 과정(5.5% 달성) 대상, 교육 수료 후 역량개발 및 리마인드 자료 등 추가 콘텐츠 제공

<일‧학습 연계 교육과정 사례>

‣ 6급 승진 후보자 역량 강화 : 교육 후 교육자료(4주) 제공을 통한 워크플로우러닝 실시

* (+1W) 과제 결과물 제출, 자기평가 및 동료평가, 연수일지, 성찰 활동

(+2W) 현업 적용 가이드북 제공, 업무 적용 계획안 작성

(+4W) 현장 적용 피드백, 온라인 소그룹 회고 미팅 등

ㅇ (교육방식 다양화) 긍정학습*, 하이브리드러닝**, 마이크로러닝*** 등 제공과 함께 찾아가는 교육 확대(‘24 : 8개 → ‘25 : 10)

* 수리시설 정밀안전진단, 공익직불제 이행점검 및 조사관리 이해 등 직무전문과정 10개 과정 대상 문제 해결․노하우 상호 공유, 업무효율화 방안 발굴 등 분임 토론 실시

** 신임실무, 5급 승진후보자 역량강화 등 15개 과정(23회 441명 대상)을 이러닝과 연계 운영

*** 2026년 운영을 위한 마이크로러닝 콘텐츠 29개 발굴

ㅇ (리더십 교육) 농식품부(소속기관 포함) 과장급의 現 리더십을 진단하고 부족 역량에 대한 워크숍* 실시(11.26, 12.10) 등 리더십 향상 지원

* 글로벌 리더십 트렌드 분석, 全직원 설문을 거쳐 중점 교육 내용 편성(동기부여와 성장지원, 공감과 감성지능 활용 등)

□ (AI 교육기반) ｢농식품 AI 교육 추진계획｣ 수립(‘25.2) 및 시범 교육 추진

ㅇ (AI 교육체계) 농식품부 요구, AI 교육 트렌드를 반영, 수준별(공통, 맞춤, 중급, 고급)‧분야별(기획, 홍보, 행정)‧대상별(관리자, 실무자) AI 교육체계(안) 마련

ㅇ (직군별 교육) 농식품부, 소속기관 대상 설문 조사‧심층 인터뷰를 거쳐 ｢AI 리터러시 특강 및 직군별 맞춤형 교육과정｣ 시범운영*(6회, 155명)

* AI 활용 멀티미디어 콘텐츠 생성, 생성형 AI 활용 수치‧데이터 분석 및 시각화, 업무용 챗봇 제작, 농식품 분야 데이터 기반 보고서 작성 등에서 높은 교육효과(t-검정)

ㅇ (심화 교육) 소속기관 대상 조직진단, 심층 인터뷰를 거쳐 ｢농식품 인공지능 활용 전문가 양성 교육｣ 신규 운영(4회, 87명)

□ (인재원 지원 역량) 인재원 HRD 역량 강화를 위한 기반 조성

ㅇ (지원 유연성) 농식품부(소속기관 포함) 연중 교육수요를 능동적으로 반영하여 신속히 신규 교육과정 개발(‘24 : 6 →‘25 : 17)

* (예) 과장급 후보자 역량강화 레벨업(3회), 부처간 협업, 미디어 대응 역량강화 등

ㅇ (학습 플랫폼) 농식품 디지털 학습플랫폼 구축 및 운영 방안 마련(‘25.4), 농식품 디지털 학습플랫폼 서비스 모델 개발* 연구용역 추진(‘25.4~5)

* 농식품 맞춤형 학습플랫폼 구축, 소셜러닝, 직무스킬 DB 구축, 스킬 기반 학습 추천 서비스 등

3	한계

□ (현업적용도) 교육만족도 정체 속에서 현업적용도는 평균 85.9점(13개 과정)으로 전년 대비 2.5점(2.8%) 하락

* (‘22) 86.3 → (‘23) 85.7점 → (‘24) 88.3점 → (‘25) 85.9점

ㅇ 평가 항목* 중 업무성과 향상도(84.97), 문제해결 도움 정도(83.83) 점수 저조

* ①업무 도움 정도 ②교재 활용도 ③실무 활용도 ④업무성과 향상도 ⑤문제해결 도움 정도

□ (교육 설계) 학습 설계 표준화 등 교육과정 개발의 형식적인 틀은 마련

ㅇ 다만, 교육 설계자의 정책이해도 미흡에 따른 설계 능력 부족으로 성과 목표와의 연계성, 스킬 학습 등 미비

□ (학습방식) 일‧학습 연계, 긍정학습 등 교육방식이 학습플랫폼(LMS) 및 학습콘텐츠 등 기반 부족으로 단순 학습자료 제공 등에 국한

ㅇ 참석율 제고를 위해 기획된 찾아가는 교육은 이석율 증가 등 한계 노출

□ (인재원 지원 역량) 학습플랫폼(LMS) 구축을 위한 예산 미확보 및 효과적 운영을 위한 인프라 조성 미흡으로 플랫폼 구축 난항

ㅇ 교육운영심의회의 과정 설계‧결과 분석 과정과 CoP 활동(5개팀 21명)은 일선 직원들에게 부담으로 작용, 성과에 한계

□ (교육 시기·참여도) 부처 교육 수요가 업무 준비 단계인 1/4분기에 집중되는 반면에 상반기 교육과정 편성 비율이 여전히 낮은 상황

* 상반기 교육과정 편성 비율 : (’24) 44.1% → (‘25) 44.6

ㅇ 직무전문과정(집합)의 교육생 모집이 어렵거나 참여가 낮은 실정

□ (교육 환류) 교육과정 설계, 운영 및 평가 담당자 분리, 긴밀한 연계 미흡

ㅇ 평가 주체(기존 심의회와의 관계), 평가 방식(현업적용도 조사 연계 방안 등) 등을 종합 검토하여 독립된 교육평가 및 환류 체계 마련 필요

Ⅱ. 2026년 대내외 여건 분석

1	새 정부 농정 추진 방향 및 과제 * 국정과제, 대통령 업무보고 중심

□ 국민 먹거리를 지키는 국가전략산업으로 농업 육성(국정과제 68번)

ㅇ 안정적 농식품 생산·공급 기반을 강화하는 중장기 수급안정 정책으로 전환

ㅇ 국민 관점에서 유통구조도 전면 혁신 및 국가 차원의 먹거리 돌봄 강화

ㅇ AI 기반의 스마트농업 확산, 민간의 다양한 경험·기술·자본 등 적극 활용

ㅇ K-푸드 수출은 K-컬처·뷰티 등 K-이니셔티브와 연계한 전략으로 전환

□ 국가 책임을 강화하는 방향으로 농정 대전환(국정과제 69번)

ㅇ 소득·가격 불안정 및 자연재해 피해에 대한 농가 경영안전망 강화

ㅇ 농업인력 공급 확대, 필수농자재 지원 체계화 및 공동영농 확산

ㅇ 정예화된 청년농업인재 양성, 농업인 은퇴 후 노후소득 보장체계 구축

□ 균형 성장과 에너지 전환을 선도하는 농촌(국정과제 70번)

ㅇ 농촌 기본소득, 햇빛소득마을 등 신규 정책 안착

ㅇ 전통·문화·음식 등 농촌 특화산업 육성으로 일자리 창출 및 지역 활력 제고

ㅇ 농촌주민 삶의 질 사각지대를 메우는 찾아가는 서비스 지원 강화

□ 사람과 동물이 더불어 행복한 사회(국정과제 80번)

ㅇ 동물보호에서 동물복지로의 정책 패러다임 전환을 위한 법·제도 기반을 강화하고, 정책 범위도 확장(반려동물→ 비반려동물)

ㅇ 반려동물 진료비 문제 해결을 위한 동물의료 혁신 추진

☞ 국정과제 추진 동력 확보 및 체감형 성과 창출을 위해 과제 담당자 역량 강화를 지원할 수 있는 직무교육과정 개설 필요

2	‘26년 공무원 인재개발 중점추진과제 *‘26년 공무원 인재개발 종합계획(인사혁신처)

□ 국정 성과 창출 기반 강화

ㅇ (헌법교육) 국민에게 충직하고 책임을 다하는 공직사회 정립을 위해 全 공무원이 충분한 헌법교육을 받을 수 있는 시스템 구축

* 교육훈련기관의 기본교육 운영 시 헌법가치 등 관련 교과목 필수 편성

ㅇ (국정철학‧과제) 공직사회 내 국정철학 공유·확산을 위한 교육 운영

* 신규자·승진자 기본교육에 국정철학·국정과제 반영한 교과목 편성, 부처 특성을 반영한 국정과제 전문교육 운영

ㅇ (문제해결형) 문제해결형 연구모임(정책 Lab)을 신설하고 AI 정책 해커톤 도입, 디자인씽킹, 액션 러닝 등 문제해결형 학습 활성화

ㅇ (범정부 AX) 全 공무원 대상 AI 교육 年 2시간 이상 이수 의무화

□ 공직 생애주기별 역량 제고

ㅇ (보직 전 교육) 신규 채용된 공무원이 해당 직급과 직무 분야에 상응하는 기본 교육을 반드시 보직 전 이수하도록 관리

ㅇ (자긍심 고취) 체감 및 성찰을 통해 공직자의 역할과 가치를 이해하고 공무원으로서 자기 인식을 강화하는 자긍심 제고 교육 실시

ㅇ (리더십 교육) 국·과장 등 역할 변화에 따른 필요 역량 배양, AI 및 코칭 리더십 함양 교육을 부처 여건에 맞는 방식으로 실시

□ 학습자 주도 인재개발 혁신

ㅇ (자기주도학습) 부서장 코칭 하에 스스로 수립한 자기개발계획에 따라 체계적인 학습 실천과 지속적인 성장을 할 수 있도록 지원

ㅇ (일·학습 병행) 직무 관련 개인학습 등에 대한 비용 지원 확대, 학습 수요 적시 대응을 위해 인재개발플랫폼 內 마이크로러닝 콘텐츠 확충

☞ 국정 성과창출 기반 강화와 함께 공직 적응 ‧ 맞춤형 자기개발 지원에 중점

3	국내외 HRD 트렌드 분석 및 전망

□ 스킬 기반(Skills-based) 인재 개발 강화

ㅇ 직무·직책이 아니라 ‘스킬 단위’로 인재를 개발하는 흐름 강화

* 직무·직책보다 Skill Taxonomy를 구축해서 교육·배치·승진에 활용하는 기업 증가(McKinsey & Company, 「HR Monitor 2025」)

ㅇ 디지털 전환과 기업 간 경쟁 심화에 따른 직무 수행 복잡도 증가로 직무 능력 향상(Up-skilling) 및 새로운 직무 전환(Re-skilling) 요구 증대

* 2025~2030년 사이 기존 스킬셋의 약 39%가 전환·소멸될 것(skill instability)으로 전망(세계경제포럼, 「Future of Jobs 2025」)

□ AI‧데이터 기반 맞춤형 학습[Personalized Learning] 확대

ㅇ 학습데이터 분석(Learning Analytics), 학습경험 플랫폼(LXP) 등 AI‧데이터 기반 개인 맞춤형 학습 운영 체계로의 전환이 가속화

* 글로벌 기업 LXP 시장이 2025년 기준 약 27억 달러 규모로 평가되고 2032년까지 연평균 성장률 31.2% 수준으로 확대될 것으로 전망(2025 Stratistics MRC)

□ 업무 현장 기반 학습 [Work-Embedded Learning]  조성

ㅇ 업무 흐름 속 학습(Work-flow / Work-based Learning)이 핵심 트렌드로 자리, 교육과 실무 사이의 간극을 최소화하려는 다양한 시도 진행 중

* (예) 풀코칭(학습자 스스로 피드백 요청), 회의 속 학습(회의 말미 오늘 배운 점 공유) 등 내재화된 학습 모델 개념(IN-the-job Learning) 제시(ATD 2025 컨퍼런스)

□ AI 리터러시 및 휴먼 스킬 개발 필요성 부각

ㅇ AI 리터러시가 모든 구성원의 기본 역량으로 요구됨에 따라 리터러시 역량 진단 및 개발 방안 수립 필요성 증대

* 프롬프트 작성, 비판적 해석 능력, 데이터 윤리 감수성까지 갖출 필요(ATD 2025 컨퍼런스)

ㅇ 각 직무 영역마다 필요한 AI 도구와 적용 방법론 구체화 중, 직무별 특화된 AI 활용 교육에 대한 수요도 증가(KPC, 「2026 HRD Trend Report」)

ㅇ 조직의 지속 가능한 경쟁력 확보를 위해 인간 고유의 능력인 휴먼 스킬(리더십,  감성지능, 회복력)의 가치도 함께 부각 중(KPC, 「2026 HRD Trend Report」)

4	교육수요 조사 및 분석

가. 1차 수요 조사   ※ 농식품부(소속기관 포함) 2025 교육‧훈련 개선 분야 조사 실시(`25.9.25. ~ 10.22.)

□ (총괄) 총 145건(기관 11, 개인 134)에 대한 교육‧훈련 개선 건의

ㅇ 기본과정 5건, 전문과정 116(일반 37, 전문 41, 디지털 38), 기타의견 24 등 전문과정에 대한 요구가 높은 비중(75.8%) 차지

* (기관) 기본과정 5건, 전문과정 6(직무일반 2, 직무전문 4)

** (개인) 전문과정 110건(직무일반 35, 직무전문 37, 디지털 38), 기타의견 24

ㅇ 기관의 기본 및 전문과정 요구 비중은 비슷, 개인은 전문과정 요구가 높음

□ (교육분야) 실무에 도움이 되는 전문과정에 대한 교육수요가 많음

ㅇ 직무전문 분야 중 농업경영체‧원산지 단속 등에 대한 교육수요가 많음

* 농업경영체(26건), 원산지 단속(3), 방역정책 역학조사(3) 등

ㅇ 디지털 리터러시 및 AI 활용 역량에 대한 교육수요가 높게 나타남

* 디지털 트렌드, AI 이해, 업무효율성을 높이기 위한 AI 활용방법(챗GPT, 제미나이 등)

ㅇ 직무일반 분야 중 민원응대‧법령 등 관련 업무 스킬 요구가 높음

* 민원응대(9건), 법령(5), 소통(5), 재정프로그램(3), 보고서 작성(3) 등

□ (학습과제) 실습‧사례 중심 스킬 학습 요구가 압도적

ㅇ 교육 요구(기타의견 제외)의 84.5%(전체 110건 중 93건)가 스킬 학습임

ㅇ 직무전문과정 중 특히, 식량정책, 유통소비, 방역정책, 디지털역량은 스킬 및 문제해결 교육 요구의 비중이 높게 나타남(85.3%)

ㅇ 예산‧법제실무, 재정프로그램, 보고서 작성 등 기본 행정실무 관련 교육은 모든 수요가 스킬 중심의 교과과정 편성에 집중

나. 2~3차 수요 조사  ※ 농식품부 대상 국정과제 성과창출 지원 교육과정 개발 수요 조사(`25.12.8. ~ 12.17.)

□ (배경) 국정과제 확정(9.16), 성과 창출을 위한 역량 강화 지원 필요

ㅇ 국정과제 실천과제(20개)가 정책적으로 서술되어 있어 실천과제 세부 내용을 교육에 적합한 단위로 분류, 정립할 필요

□ (추진 절차) 1차 국장급 인터뷰 → 2차 세부과제 과장‧담당자 면담

ㅇ (인재개발원) 직무 구분, 성과 목표의 동일성, 정책 유형(제도개선‧정책사업‧시스템) 등을 고려, 분류 후 역량 강화 중심의 교육과제명 제시(53개)

< 분류 예시 >
분류 기준		국정과제 세부 내용		교육과제안
‣ 동일 목표+정책 유형(제도개선) 단위 통합		‣ 공익형 표준수가제 도입 및 민간 확산 ‣ 진료비 부가세 면제 확대	⇒	‣ 반려동물 진료비 부담 완화를 위한 제도 설계 및 이해관계 조정 역량 강화 과정
‣ 동일 목표+정책 유형(시스템 구축) 단위 통합		‣ AI 활용 재해위험지도 구축 ‣ 재해 조기경보시스템 전국 확대	⇒	‣ AI 활용 농업 재해 관리 역량 강화

ㅇ (1차 조사) 국정과제 담당 국‧과장 인터뷰를 거쳐 부처 중점 추진 과제, 교육 필요성 여부*, 추진 시기 등을 반영하여 1차 분류(40개)

* 단순 예산 확보 과제, 연구과제, 추진 시기 미정 과제 등 제외 검토

불필요 사유	과제명
단순 예산	‣ 바우처 확대 ‣ 아침밥‧과일간식‧친환경꾸러미 ‣ 공공비축농지 확대 ‣ 농지이양은퇴직불금 단가 인상 ‣ 귀농귀촌 예산 복원 ‣ 친환경농기계 개발‧보급 ‣ 공공동물병원 조성
연구	‣ 동물복지기본법 제정 ‣ 동물복지진흥원 설립
추진 시기 미정	‣ 농림위성 활용 수급 예측 고도화
동일 기능 통합	‣ 농촌특화지구+빈집정비+재생거점마을+농촌체류형 복합단지 ⇒ 농촌재생 프로젝트 사업 설계 및 운영 역량 강화 과정

ㅇ (2차 조사) 1차 분류된 중점교육과제(40개, 잠정)에 대상 세부과제 담당자 협의*(12.8.~12.17.)를 거쳐 2차 분류(20개 잠정)

* 교육 필요성 여부 재검증, 추진 시기, 필요 지식 및 스킬 구체화 등 진행

5	시사점

□ 국정과제 성과 창출 지원을 위해 교육과정 전면 개편 필요

ㅇ (직무전문교육) 국정과제 담당자가 성과 창출을 위한 지식과 스킬을 함양할 수 있도록 직무전문 교육과정 개편 필요

ㅇ (헌법교육) 국가책임 강화 기조 속에서 공무원의 헌법 이해와 준수 역량을 제고하기 위해 체계적인 헌법교육 필요

ㅇ (AI‧리더십) AI 확산과 업무 구조 변화* 속에서 리더십과 AI 활용 능력이 업무 성과 창출을 위한 필수 역량으로 자리매김

* 조직 간 경계 약화, 협업 기반 업무 체계로의 전환, 데이터 기반 의사결정 체계 확산 등

□ 교육성과 확보를 위해 교육설계 ‧ 학습 기법의 고도화 및 내재화 필요

ㅇ (설계) 교육설계 표준모델의 시범 적용 성과를 분석하여 농식품 교육에 적합하도록 고도화할 필요

ㅇ (스킬 격차 기반) 업무에 요구되는 스킬과 구성원 보유 능력 간 격차(Skill Gap) 분석에 기반한 업스킬링(Up-skilling) 교육 설계 필요

* 정년 연장 기조에 대비 새로운 직무 전환(Re-skilling) 교육 준비 필요

ㅇ (학습 기법) 교육과 실무의 간극을 최소화하기 위해 문제해결형 교육 및 업무 흐름 속 학습(Work-flow) 확대 기반 조성 필요

□ HRD 트렌드에 부응하는 교육 기획 및 운영 역량 확보가 시급

ㅇ (기획) 교육 설계자의 정책이해도 제고, 전문 경력 직원 채용 검토 등을 통해 지속 가능한 교육 설계 역량 확보 필요

* 교육운영심의회 내실화, 교육성과 평가 체계 구축 및 활용 필요

ㅇ (운영) 교육생 참여 확대를 위해 교육 시기 조정, 교육 장소 등 수요자 중심의 운영 방안 마련 필요

ㅇ (학습플랫폼) AI‧데이터 기반 맞춤형 학습을 지원할 수 있도록 플랫폼 구축 예산 확보, 운영을 위한 DB(교육생 이력, 스킬데이터 등) 구축 필요

Ⅲ. 2026년 교육‧훈련 방향 및 추진전략

1	비전 및 추진전략

비전			농식품 정책성과를 극대화하는 인재양성 기관
목표			◇ 성과 기반 교육설계 : (’25) 17% → (’26) 25% → (’27) 40% ◇ 일‧학습 결합 과정 : (’25) 5% → (’26) 15% → (’27) 25% ◇ 학습플랫폼 : (’26) 온라인 교육 콘텐츠 개편, 스킬 DB 구축 → (‘27) 보편화
전략					세부 과제
1. 국정과제 성과 창출 위한 역량 강화 교육 확대					□ 국정과제 직무전문교육 상반기 집중 추진 □ 공직 생애주기별 역량 제고 □ 농식품 직무 기반 AI Skill 활용 본격화
2. 성과기반 교육설계‧학습기법 고도화 및 적용 확대					□ 수요‧성과 기반 교육설계 및 적용 확대 □ 업무 성과와 연계되는 문제해결형 학습 확대 □ 학습 접근성‧효율성 제고 위한 학습기법 적용 확대
3. 교육지원 기반 구축 및 역량 강화					□ 인재원 교육 기획 및 운영 역량 강화 □ 교육과정 평가‧환류 체계 확립 □ 자기주도 학습을 위한 학습플랫폼 운영 기반 조성

Ⅳ. 2026년 교육‧훈련 세부 추진계획

1	국정과제 성과 창출 위한 역량 강화 교육 확대

□ 국정과제 직무전문 교육 상반기 집중 추진

□ (추진방향) 국정과제 성과 창출 지원을 위해 과제 담당자가 관련 지식과 스킬을 조기에 함양할 수 있도록 직무전문 교육과정 전면 개편

* 現 직무전문 교육은 지자체 대상 정책 소개 및 관리 실무 중심으로 운영 중

□  (추진방식) 직무전문 과정을 국정과제 중점교육과정* 중심으로 운영, 기존 과정은 통폐합하거나 교육 수요 및 효과를 고려하여 감축·폐지

* 농식품부 대상 국정과제 직무전문 교육 수요 조사 및 협의(12.8~17)를 거쳐 도출된 중점교육과제(20개 잠정)를 토대로 교육과정 개발

< 직무전문 교육과정 주요 개편 사항 >
국정 과제 교육 과정 (25)	신규(20)	‣ 쌀 수급관리 역량 강화 등(20개 잠정)
	기존과정 개편(5)	‣ 농산물 수급 및 가격 안정을 위한 역량 강화(기존: 농산물 수급업무 과정) ‣ 국가가 책임지는 농업재해 제도 실무(기존: 농업재해대응 실무) ‣ 탄소중립직불제 정착을 위한 역량 강화(기존: 기후위기 시대 저탄소 농업) ‣ 미래 농업을 견인한 청년농업인재 양성(기존: 교육과정명 동일) ‣ 건강한 반려 문화 확산(기존: 반려동물 친화)
기존과정 통합·감축·폐지(10)		‣ 통합 : 전통주 육성 실무 등 4개 과정 2개 과정으로 통합(교육 중복 등) ‣ 감축 : 미래농업의 이해 등 2개 과정(교육 수요 부족 등) ‣ 폐지 : 건강한 식생활과 식품지원제도 등 4개 과정(교육 수요 부족, 교육 중복 등)

ㅇ (교육 시기) 국정과제 중점교육과정을 상반기에 집중 추진

* 기타직무, 교양 과정은 하반기에 편성

ㅇ (교육 대상자) 국정과제는 신규사업이나 제도개선 과제가 대다수 인만큼‘26년은 농식품부 본부 정책 실무자 대상 중점 추진

* 재해, 직불제 등 제도 개편 후 집행·관리가 중요한 일부 과제는 지자체 대상 교육 추진

ㅇ (교육 장소) 교육 참여 활성화를 위해 세종시에서 반일 내외(최대 1일) 진행

ㅇ (우선순위) ①부처 역점추진과제 ②예산 반영 여부 등 추진 단계 ③교육 파급 효과 등을 고려, 국정과제 교육과정 간 우선순위 및 시기 조정

< 국정과제 교육과정 우선순위 구분(안) >
A그룹	역점추진과제+ 교육파급효과大	① 쌀 수급 관리 역량 강화 ② 농산물 유통의 디지털화를 위한 역량 강화 ③ 농촌공간계획과 농업‧농촌사업 연계 전략 과정 ④ 농식품 수출 지원 등 실용 ODA 기획 및 설계 과정 ⑤ K-푸드 수출 주력 품목 육성 전략 및 국내외 규제 분석 ⑥ 신규 선택직불제 도입 확산 및 설계 전문 과정 ⑦ 국가가 책임지는 농업 재해 제도 실무 ⑧ 미래 농업을 견인한 청년농업인재 양성 ⑨ 에너지자립마을 계획 수립 역량 강화 ⑩ 농촌 기본소득 이해 과정 ⑪ 건강한 반려 문화 확산
B그룹	예산 반영 또는 과제 구체화 단계	⑫ 중소농 맞춤형 스마트팜 확산 역량 강화 ⑬ 친환경농산물 인증제 고도화 및 유통소비 확대 정책 설계 ⑭ 필수농자재 가격 안정화 제도 설계 역량 강화 ⑮ 공공형 계절근로자 운영 관련 제도 이해 과정 ⑯ 영농형 태양광 확대를 위한 관련 제도 이해 ⑰ 농촌지역 대상 필수 서비스 공급 역량 강화 ⑱ 동물보호센터 사례 분석 및 운영모델 정립 ⑲ 동물대체시험법 동향 분석 및 이해관계자 역량 강화 ⑳ 반려동물 양육비부담 완화를 위한 제도설계 역량 강화
C그룹	추진 방향 설정 등 준비 과정	㉑ 탄소중립직불제 정착을 위한 역량 강화 ㉒ 농산물 수급 및 가격 안정을 위한 역량 강화 ㉓ 예비타당성조사 대응 역량 강화 ㉔ 농촌 지역특화산업 활성화 사업 기획 역량 강화 ㉕ 햇빛소득마을 공동운영 역량 강화(마을리더 대상)

□  (지원 체계) 국정과제 중점교육과정 개발 및 운영을 위한 협업 체계 구축

* 부처 세부과제 담당자 및 국정과제 기획 참여 전문가 네트워크 구축, 신규 개발 과정(잠정 20개) 증가에 따른 인재개발원 교육 설계 인력 확충 검토

□ 공직 생애주기별 역량 제고

□ (헌법 교육) 농식품부 全 공무원이 충분한 헌법 교육을 받을 수 있도록 특화된 교육 프로그램 설계 및 운영

ㅇ (내용) 농지제도(121조), 농어업 보호·육성(123조) 외에 경제질서, 사회보장, 환경권 등 우리부 역점정책과제의 헌법적 근거에 대한 이해도 제고

* 주요 정책·제도와 헌법의 연결성, 농업 관련 헌법 판례 등 포함

ㅇ (방식) 신임실무·리더십 과정 등에 교과목 반영 및 이러닝 과정 신규 개설

□ (온보딩 교육) 임용 직후 교육 외에 시기별(1년 이내, 2~3차) 경험할 수 있는 이슈*를 체계적으로 관리할 수 있는 역량 강화 지원

* (1년차) 임용 1년 이내 대상 ‘신임실무 온보딩 프로그램’ 추진, 실무에서 겪는 구체적 어려움 해결(온라인 멘토링, 디지털 업무 지원 툴 제공 등)

(2~3년차) 주니어 공무원 대상 ‘리텐션 프로그램’ 도입, 심리적 안정과 비전 재설계 지원

ㅇ 수요자 맞춤형 설계를 위해 과정 개설 공모 방식 도입

□ (역할 변화기 리더십 교육) 기존 5급 중심의 리더십 교육을 과장급까지 확장하여 조직 전체의 리더십 파이프라인 구축

ㅇ 교육 참여도 제고 및 역량 내재화를 위해‘과장급 리더십 아카데미’(연 4회) 신설, 반일 내외(Half-day)로 운영

* (‘25) 농식품부 과장급 대상 시범 워크숍 → (’26) 워크숍(연 2회) + 아카데미(연 4회)

** 국장급 리더십 워크숍은 본부(운영지원과)와 협의하여 추진 검토

□ (자긍심 교육) 체감 및 성찰을 통해 공직자의 역할과 자기 인식을 강화하는 자긍심 제고 교육 실시

ㅇ (신규자·승진자) 기본교육 시 체감·성찰형* 자긍심 제고 교육 반영

* 탁월한 성과의 스토리텔링식 전달, 정책 현장 방문 등을 통해 공감·체감한 후 이를 통해 느낀 점을 표현·토론하고 자긍심을 확인하는 과정

ㅇ (관리자) 과장급 리더십 교육과정 대상 자긍심 촉진자 양성을 위한 코칭·리더십 교육 반영

□ 농식품 직무 기반 AI 스킬 활용 본격화

□ (AI Skillset) 직군별(기획, 홍보, 행정)로 정의된 Skillset을 AI 기술 트렌드, 교육 후기, 직무분석 업데이트 등을 통해 평가하고 보완

ㅇ 보완된 Skillset을 활용하여 교육프로그램을 세분화(기초, 중급, 심화),  전문기관 위탁 기초·중급·심화 과정 운영

* ‘25년 신규 개설한 AI 리터러시 향상하기, GPT 엑셀 매크로 사용 등 이러닝 교육 병행

□ (AI Use case) 업무 생산성·효율성 개선을 위한 Use case 발굴 확대

ㅇ 기초교육부터 교육 참여자 개인별 Use case를 발굴하여 업무에 바로 활용할 수 있도록 교육프로그램 개선

* (기존) AI 활용 툴 교육 → (개선) 개인별 Use case 발굴 교육 추가

□ (AI 활용) 아이디어 경진대회 및 커뮤니티 등을 통해 활용 사례 확산

ㅇ AI 교육 수료생이 현업에서 문제를 해결한 사례 대상으로 아이디어* 공모(10월), 우수사례를 정책 실행에 활용하는 방안 제시

* (예) 반복적 업무의 자동화 프로세스 개발, 대규모 데이터 셋에서 인사이트 도출 등

ㅇ AI 활용 스킬을 업무에 적용하고 이를 공유하는 프로세스* 마련(3월)

* (예) 인재개발플랫폼의 ’피드‘ 기능 등

ㅇ AI 활용 교육 설계 등을 위한 AI 연구모임 운영 및 AI 구독료 지원 검토

□ (AI 리더십) 관리자 직급에 필요한 AI 역량 분석 및 리더십 시범과정 설계

ㅇ 중간관리자(과장급 등) 대상 AI를 직접 잘 쓰는 역량보다 AI로 팀의 일하는 방식을 재설계하는 역량을 강화하는 교육과정 설계

* 관리자 역할 변화(맥킨지 Superagency in the workplace[2023~2024]) : ①업무 지시 → 문제 정의 ②결과 점검 → 과정 설계 ③경험 기반 판단 → AI+인간 판단 ④개인 역량 중심 → 팀 역량

□ (AI 윤리) 정부의 AI 활용은 권리·차별·공정성 이슈와 직결되므로 기술 교육 외에 윤리 ‧ 보안 ‧ 책임소재 교육프로그램 도입

ㅇ AI 교육과정에 공공부문 AI 윤리, AI 결과 검증법, 개인정보 관리, AI 활용 영역과 행정책임 등에 대한 사례 및 시뮬레이션 과정 포함

2	성과기반 교육설계‧학습기법 고도화 및 적용 확대

□ 수요‧성과 기반 교육설계 및 적용 확대

□ (교육설계) 성과 기반 학습설계 모델은 교육 설계자가 형식적인 틀보다 내용에 충실할 수 있도록 항목 간소화 및 집중화

ㅇ (농식품 학습설계 모델 2.0)‘25년 모델 적용 교육과정의 성과 데이터를 분석, 효과가 입증된 요소 강화 및 불필요한 절차 삭제(2월)

ㅇ (약식모델) 즉각적인 교육 수요에 유연하게 대응하기 위한 패스트트랙 설계 방식 신설(2월)

* (예) 교육 필요성과 수요가 명확할 경우 전략적 분석을 제외하고 실행기반분석부터 실시

□ (적용 확대) 모든 교육과정 개발의 학습설계 모델 적용 원칙 기조하에 교육 시급성 등이 요구되는 경우 패스트트랙 설계 적용

ㅇ 모든 국정과제 중점교육과정 및 신규과정은 표준모델 적용

* (‘25) 신규과정 18개 → (’26) 국정과제 신규 과정 등 25

ㅇ 유지과정(39개) 등 기존 과정은 표준모델 적용을 통해 교육과정 개편

* 유지과정은 직무전문 과정 우선 적용

ㅇ 워크숍, 컨설팅 및 멘토링 등 다양한 교육 형태에 학습설계 모델 적용

*  과장급 리더십 워크숍(’25년, 13명) → 국장급 리더십 워크숍 등에 적용 확대

구분		’25년(적용완료)	’26년(적용계획)
기본교육		신규(3), 개선(4)	-	신규(2)
전문교육	직무일반	신규(12), 개선(1)	-	신규(1)
	직무전문	신규(2), 개선(30)	유지(15)	국정과제 신규 교육과정(20)
	디지털	개선(1)	-	신규(2)
	정책소개	신규(1), 개선(6)	-	-
기타과정		-	-	-
퇴직준비		개선(2)	-	-
합계		신규(18), 개선(44)	유지(15)	신규(25)

□ 업무 성과와 연계되는 문제해결형 학습 확대

□ (문제해결) 급변하는 행정 환경에 효과적으로 대응할 수 있도록 현장의 문제를 해결하는 역량 중심 교육으로 전환

ㅇ (콘텐츠 발굴) 정책 이슈, 현장 민원 사례 등 기반으로 문제 발굴

ㅇ (적용 기법) 액션 러닝*, 해커톤**, 디자인씽킹***등 문제해결형 교육 기법을 교육과정에 내재화(5개 이상)

* 실제 업무 현안을 해결하는 과정 자체를 학습으로 삼는 문제해결 중심 학습 방법

** 제한된 시간 내 특정 문제를 해결하고 프로토타입을 제작하는 실용성·속도·협업 강조 방식

*** 사용자 중심 문제 공감·정의, 창의적 해결책 설계·검증, 전파 등 순환형 문제해결 방식

ㅇ (지원 체계) 문제해결형 수업 운영을 위한 퍼실리테이터(Facilitator) 양성 및 매뉴얼 보급

□ (긍정학습) 학습 효과를 높이고 현업 적용도 강화를 위해 학습자 대상 긍정적인 학습경험 제공

ㅇ (콘텐츠 발굴) 업무 중 발생한 문제해결 우수사례, 선배 공무원의 노하우 등을 수집하여 교육 콘텐츠화(‘25 : 10개 → ‘26 : 15 이상)

ㅇ (공유 및 확산) 공유플랫폼 구축*(하반기) 및 우수사례 공유자 포상 등 인센티브 제공을 통해 확산

* 농식품인재개발원 홈페이지 내 분야별(농업, 축산, 식품 등) 긍정학습 경험 공유 채널을 개설하거나 사내 뉴스레터 등을 통해 정기 전파

□ (스킬 학습) 국정과제 직무교육, AI 교육 등의 성과를 제고하기 위해 스킬 갭 분석 체계화 및 맞춤 교육 확대

ㅇ 표준화된 역량 진단 도구 개발(자가진단, 객관식, 실습 평가) 등 온라인 기반 사전 역량 진단 체계 구축 및 데이터 기반 스킬 갭 분석 추진

□ (협업 역량) 부처 공동과제, 지자체·민간 협업 과제 대응 역량 강화를 위한 문제해결 사례 분석 및 실습 과정 운영

ㅇ 규제개혁위원회(국조실), 지방규제혁신위원회(행안부) 등 갈등 조정 및 협업 기구 사례 활용

□ 학습 접근성․효율성 제고 위한 학습기법 적용 확대

□ (워크플로우) 일하는 과정에서 학습하고 문제를 해결할 수 있도록 버추얼러닝(실시간 화상교육), 러닝저니(장기 학습여정 설계), 마이크로러닝 (숏폼 콘텐츠)등 다양한 툴 적용 확대(‘25 : 6개 → ‘26 : 17 [신규11])

ㅇ (비정형 학습) 실무자가 현업에서 즉시 찾아볼 수 있는 매뉴얼, Q&A, 숏폼 영상 등 비정형 마이크로 콘텐츠 라이브러리 구축

ㅇ (업무 속 학습설계) 중간관리자 대상 풀코칭 구조, 계획된 시범활동* 설계법, 회의를 학습으로 바꾸는 프레임 등 기법 학습

* 학습 목표를 사전에 명확히 설정한 상태에서 실제 업무를 축소·조정하여 시범적으로 수행

ㅇ (러닝저니) 중장기 정책과제 대상 3~6개월 장기 학습 여정* 시범 설계

* (예) 사전 진단 → 온라인 학습 → 오프라인 워크숍 → 현업 적용 미션 → 사후 코칭

□ (플립러닝) 플립러닝 설계 고도화 및 핵심교육과정 대상 적용 확대

ㅇ (학습설계 고도화) ①온라인(지식 습득) ②오프라인(문제해결/심화) ③사후 온라인(피드백/공유)으로 이어지는 학습 여정 설계

* 플립러닝 전용 고품질 이러닝 콘텐츠(MOOC, 마이크로러닝)를 선제적으로 개발

ㅇ (대상 확대) 기본역량과정, 디지털․AI 역량강화*, 직무전문 과정 중 실습이 중요한 과정 우선 적용(‘25 : 10개 →‘26 : 20 이상)

* 사전 온라인 학습(도구 이해 및 데이터 리터러시) → 집합 실습(업무 적용) 구조로 일원화

□ (이러닝) 지식 전달 집합교육을 이러닝으로 전환하고 하이브리드 및 플립러닝으로의 활용 강화

ㅇ 집합교육 중 법규․규정 및 단순 지식 전달 과정*을 선별하여 이러닝(마이크로러닝 등)으로 전환

* (’26년 운영) 계약관리실무, 국회·법제실무, 예산·사업기획 실무, 정책홍보 실무, 농촌사회경제서비스

(’26년 개발) 이러닝 수요 조사(12월) 결과 기반 추가 과정 발굴 및 개발

3	교육지원 기반 구축 및 역량 강화

□ 인재원 교육 기획 및 운영 역량 강화

□ (교육설계) 교육 요구 분석 내실화 등 교육설계 전문성 확보를 위해 정책 영역별 교육설계 담당자 지정하고 정책이해도 제고 학습 추진

ㅇ	정책 영역별* 교육설계 담당자를 매칭, 지정하여 전문성 함양

* (예) 농업교육 설계, 농촌교육 설계, 식량·원예·축산교육 설계, 식품교육 설계 등

ㅇ 교육 설계자의 국정과제 심화과정 및 중점교육과정 참여 촉진

※ 전문성 강화를 위해 교육설계 분야 전문 경력 직원 채용 검토(본부 협의 필요, 1월)

□ (교육운영) 교육설계와 운영부서의 연계 강화를 통해 교육성과 제고

ㅇ 설계자 및 운영자간 교육 직전후 설계(교육 배경, 목표 등) 및 운영 결과를 공유하는 미팅 정례화

ㅇ 운영 담당자 대상 교육 동기 부여·효과 증진을 위한 퍼실리테이터 역량 강화 교육 실시

ㅇ 부처 교육 수요가 많은 1/4분기*에 교육 운영을 확대하고, 참여도 제고 및 이석율 최소화를 위해 세종시, 반일 미만 교육 확대

□ (인력 맵) 교육 목적에 부합하는 지식, 스킬 등을 교육할 수 있는 전문 인력 맵 구축 및 상시 현행화

구분	현재	향후
관리(검색) 기준	강사명 및 만족도 중심	지식 및 스킬 기준
강사 평가	교육생 중심	과정 운영자 추가
현행화	추가 발굴 및 제외 기준 없음	상시 발굴 체계 확립 및 제외 기준 마련

□ (거버넌스) 농림식품 교육훈련기관 발전협의회* 활용, 협업 과제 발굴 및 공동 교육과정 설계 등 협의(하반기 1회 워크숍 개최)

* 농식품인재개발원(회장), 산림교육원, 농진청 농촌인적자원개발센터, 농어촌공사 인재개발원, 농수산식품유통공사 농식품유통교육원, 농협인재개발원, 농림수산식품교육문화정보원 인재양성본부, 농수산대학 교육개발센터, 종자원 국제종자생명교육센터

□ 교육과정 평가·환류 체계 확립

□ (교육평가) 교육과정 개선과 효과성 제고를 위해 ①반응, ②학습 및 ③성과 평가 체계 확립 및 적용

ㅇ (반응) 만족도 조사 설계* 및 측정 방식** 고도화

* 현행 지표(이수 만족도, 교육의 유익성, 교육의 적정성, 교육환경 만족도)의 모호성 및 중첩성 등을 고려하여 재설계(항목, 비중) 검토

** 교육생 대상 지표 및 측정 방식에 대한 충분한 사전 설명, 교육수료생 대표 및 동료 인터뷰를 통해 정성 평가 진행

ㅇ (학습) 학습과제에서 제시한 지식·스킬 습득 정도 측정 전면 확대

* 교육 전후 교육생 역량 향상도 측정, 교육과정 중 객‧주관식 평가, 보고서 작성, 발표 등

ㅇ (성과) 국정과제 직무교육 대상 현업적용도 조사* 중점 추진

* 현업적용 성공·장애요인 등 조사 결과에 대한 차년도 피드백 강화, 교육 수료생이 소수일 경우 통계 왜곡을 최소화할 수 있도록 산출 방식 개선

□ (평가체계) 만족도 조사 등 반응 및 학습평가는 농식품인재개발원 중심으로 운영하되 교육운영심의회를 통해 점검 및 환류

ㅇ 현업적용도 조사 등 성과 평가 및 농식품인재개발원 종합 진단에 기반한 연간 종합 평가는 독립된 기관에서 컨설팅 방식* 추진 검토

* KREI, KDI 등 정부출연기관 연계, 교육운영심의회 모니터링 및 종합 평가 결과물 도출을 통해 차년도 교육 훈련계획 수립 및 교육기관 진단에 활용

□ 자기주도 학습을 위한 학습플랫폼 운영 기반 조성

□ (마이크로러닝) 신설 예정인 인재개발플랫폼「부처 라운지」연계, 학습 콘텐츠 다양화 및 유용성·적시성 확보를 위한 마이크로러닝 확충

ㅇ 국정과제 성과 창출을 위한 직무전문과정에 활용 가능한 마이크로러닝 제작 및 활용(‘농촌 기본소득 이해 과정’ 등 10개 이상)

ㅇ 기본․직무일반․AI 등 공통분야 핵심 사항 위주 콘텐츠 제작 확대

* (‘25) 29개 → (’26) 30개 → (‘27) 35개 이상

□ (학습경험 트래킹) 학습자별 과거 교육 실적 분석 및 학습데이터 구축

ㅇ 분산된 온·오프라인 교육 정보를 통합*하여 학습데이터 분석 기반 구축

* 학사관리시스템(인재개발원), 나라배움터‧인재개발플랫폼(인사혁신처) 등에 분산

ㅇ 개별 학습 빅데이터*의 적합성 제고 위해 입력 정보 확대 검토

* 회의‧토론회 참석 등 정보가 많아질수록 개인별 진단 정확성 향상

□ (스킬데이터 DB) 교육과정별 업무성과와 연결된 스킬 데이터 종합

ㅇ 교육과정 신설‧변경 등에 활용하기 위해 홈페이지에 과정별 스킬 DB 관리 기능 도입

□ (자기개발학습) 부서장 주도로 성과면담 절차와 연계하여 자기개발계획서 실질화 방안 검토

* 국정과제 성과창출을 위한 소관 직무교육은 반드시 계획에 포함

ㅇ 특히 보직 이동 후 조속한 시일 내에 업무 정착을 위한 자기주도학습 시간 보장 검토(인사혁신처·농식품부 협의)

참고1		‘26년 교육훈련 계획 세부 과제별 일정 및 담당(안)

주요 과제		추진일정
국정과제 성과 창출 위한 역량강화 교육 확대
1-1. 국정과제 직무전문 교육 상반기 집중 추진
1-1-1. 직무전문 교육과정 전면 개편		‘26상		기획계, 전문계
1-1-2. 국정과제 중점교육과정 개발 및 운영 위한 협업 체계 구축		‘26상		기획계
1-2. 공직 생애주기별 역량 제고
1-2-1. 농식품부 전 공무원 대상 헌법교육 운영		연중		교육기획개발과
1-2-3. 임용 후 시기별(1년 이내, 2~3년차) 역량 강화 지원		연중		기본계
1-2-3. 리더십 파이프라인 구축(5급→과장급 확대)		연중		기본계
1-2-4. 자긍심 제고 교육 내재화		‘26상		기본계
1-3. 농식품 직무 기반 AI 스킬 활용 본격화
1-3-1. 직군별 스킬셋 평가 및 보완		‘26상		전문계
1-3-2. 업무 생산성‧효율성 개선 위한 Use case 발굴 확대		연중		전문계
1-3-3. AI 활용 사례 확산(경진대회, 커뮤니티, AI 연구회)		연중		전문계
1-3-4. 관리자 직급 AI 역량 분석 및 리더십 시범과정 설계		‘26상		전문계
1-3-5. AI 활용 윤리‧보완‧책임소재 교육프로그램 도입		‘26하		전문계
2. 성과기반 교육설계‧학습기법 고도화 및 적용 확대
2-1. 수요‧성과 기반 교육설계 및 적용 확대
2-1-1. 성과 기반 학습설계 모델 간소화 및 집중화		‘26상		기본계
2-1-2. 신규 교육과정 개발 시 학습설계 모델 전면 적용		연중		교육기획개발과
2-1-3. 교육 시급성 반영한 패스트트랙 설계 적용		연중		교육기획개발과

주요 과제		추진일정		담당부서
2-2. 업무 성과와 연계된 문제해결형 교육 확대
2-2-1. 문제해결형 교육 기법 내재화		연중		교육기획개발과
2-2-2. 긍정학습 콘텐츠 발굴 및 확산		연중		기획계
2-2-3. 스킬 갭 분석 체계화 및 맞춤 교육 확대		연중		교육기획개발과
2-2-4. 협업 과제 역량 강화를 위한 교육과정 운영		연중		교육기획개발과
2-3. 학습 접근성‧효율성 제고 위한 학습기법 적용 확대
2-3-1. 워크플로우러닝의 다양한 툴 적용 확대		연중		기본계, 교육운영과
2-3-2. 플립러닝 설계 고도화 및 핵심교육과정 적용 확대		연중		교육기획개발과
2-2-3. 지식 전달 집합교육의 이러닝 전환		연중		전문계
3. 교육지원 기반 구축 및 역량 강화
3-1. 인재원 교육 기획 및 운영 역량 강화
3-1-1. 정책 영역별 교육설계 담당자 지정 및 학습 추진		연중		기획계, 전문계
3-1-2. 교육설계 분야 전문 경력 직원 채용 협의		‘26상		운영지원과
3-1-2. 운영담당자 대상 퍼실리테이터 역량 강화 교육 실시		‘26상		교육운영과
3-1-3. 전문 인력 맵 구축 및 상시 현행화		연중		교육기획개발과, 교육운영과
3-1-4. 협업 과제 발굴 및 공동 교육과정 설계		‘26하		교육지원계
3-2. 교육과정 평가‧환류 체계 확립
3-2-1. 만족도·현업적용도 조사 개선 등 교육과정 평가 체계 확립		‘26상		교육운영과
3-2-2. 교육운영심의회를 통해 평가 점검 및 환류		연중		교육지원계
3-3. 자기주도 학습을 위한 학습플랫폼 운영 기반 조성
3-3-1. 마이크로러닝 제작 확대		연중		전문계
3-3-2. 학습자별 교육 실적 분석 및 학습데이터 구축		연중		교육지원계
3-3-3. 교육과정별 스킬 DB 관리 기능 도입		연중		교육지원계
3-2-4. 성과면담 절차와 연계한 자기개발계획 수립 지원		연중		운영지원과

참고2		2026년 교육과정 계획(안)(공무원인재개발법 시행령 제7조에 따른 분류)

구 분			연번	과정명	횟수	인원	일수	비고
계			264개 과정		357	41,821
집 합			114개 과정		204	4,421
이러닝			150개 과정		153	37,400
기본				10개 과정	28	391
	신규자		1	농관원 공무직(농업경영체 조사원) 신임실무	2	40	3
			2	수습 사무관 기본교육	2	14	4	2회 (5일/3일)
			3	신임실무	4	127	10~15
			4	유관기관 신규입사자 START-UP 교육	2	25	5	신설
	승진자		5	5급승진후보자 역량강화	4	36	5
			6	5급승진후보자 역량평가	4	36	1
			7	6급승진후보자 역량강화	4	80	4
			8	과장급후보자 역량강화	1	15	3
			9	과장후보자 역량강화 레벨업	4	8	1
			10	한식진흥원 승진자 역량강화	1	10	3	신설
				90개 과정	137	2,735
전문	직무 일반	리더십	11	과장 리더십 워크숍	2	20	1
			12	과장 리더십 아카데미	4	60	1	신설 세종/김천
			13	농관원 사무소장 역량향상	1	20	3
			14	농관원 6급(팀장) 리더십	1	20	3
			15	주무관역량향상(7,8급)	2	40	4
			16	가축위생방역지원본부 관리자 역량향상	2	60	4
		직무 일반	17	농식품 전문강사 양성(공익직불제)	1	20	3	과정 분리
			18	농식품 전문강사 양성(농업경영체)	1	20	3	과정 분리
			19	국회실무, 법제 실무	1	10	2
			20	행정업무 역량향상	2	60	4
			21	예산 및 사업기획 실무	2	20	2
			22	좋은 보고서 만들기	2	30	4
			23	미디어 대응 역량강화	2	10	1
구 분				과정명	횟수	인원	일수	비고
전문	직무 전문	국제	24	국제농업 통상과 농업협력	1	25	2	원격
			25	수출입식물 소독안전 실무	1	15	4	김천
			26	식물검역 실무	1	15	4	김천
			27	농식품 수출 지원 등 실용 ODA 기획 및 설계 과정	1	10	1	신설 세종
		농촌	28	농촌공간계획 실무	1	20	3
			29	농촌재생사업 역량강화	1	20	3
			30	6차산업 활성화(농촌융복합)	2	50	3
			31	농촌공간계획과 농업‧농촌사업 연계 전략 과정	1	10	1	신설 세종
			32	농촌지역 대상 필수 서비스 공급 역량 강화	1	2	1	신설 세종
			33	농촌 지역특화산업 활성화 사업 기획 역량 강화	1	2	1	신설 세종
		농업	34	농업경영체 등록관리 실무	1	20	3
			35	농업경영체 등록관리 조사 실무	1	30	4
			36	농업분야 고용인력 정책의 이해	1	25	3
			37	국가가 책임지는 농업 재해 제도 실무	1	20	3	개편
			38	미래 농업을 견인한 청년농업인재 양성	1	20	3	개편
			39	공공형 계절근로자 운영 관련 제도 이해 과정	1	2	1	신설 세종
			40	예비타당성조사 대응 역량 강화	1	5	1	신설 세종
			41	농업협동조합 및 농업금융정책의 이해	1	10	2	세종
		농산업	42	유기농업자재 실무	1	20	3
			43	비료 품질관리	1	20	3
			44	친환경 인증 심사원 양성	3	90	5
			45	친환경 인증관리 실무	2	40	4
			46	유기농업기사 자격대비	1	20	4
			47	미래농업의 이해	2	40	3
			48	스마트농업 육성	3	60	3
			49	도시농업 활성화	1	20	3
			50	중소농 맞춤형 스마트팜 확산 역량 강화	1	2	1	신설 세종
			51	친환경농산물 인증제 고도화 및 유통소비 확대 정책 설계	1	4	1	신설 세종
			52	필수농자재 가격 안정화 제도 설계 역량 강화	1	2	1	신설 세종
			53	드론운용 실무	1	15	4
		농촌 소득 에너지	54	공익직불제 이행점검 및 조사관리 이해	1	20	3
			55	신규 선택직불제 도입 확산 및 설계 전문 과정	1	10	1	신설 세종
			56	에너지자립마을 계획 수립 역량 강화	1	20	2	신설 세종
			57	영농형 태양광 확대를 위한 관련 제도 이해	1	2	1	신설 세종
			58	탄소중립직불제 정착을 위한 역량 강화	1	20	2	개편
			59	햇빛소득마을 공동운영 역량 강화(마을리더 대상)	2	40	1	신설
			60	농촌 기본소득 이해 과정	1	30	1	신설 세종
구 분				과정명	횟수	인원	일수	비고
전문	직무 전문	식품	61	K-농식품 수출과 세계화	1	20	3
			62	우수식품 및 술 품질인증 관리 실무	1	25	4
			63	세계인의 맛 K-푸드	4	100	4
			64	그린바이오산업의 이해	2	50	3
			65	미래식품산업과 푸드테크	2	50	3
			66	K-푸드 수출 주력 품목 육성 전략 및 국내외 ‧규제 분석	1	10	1	신설 세종
		동물	67	동물보호복지 실무	1	20	3
			68	건강한 반려 문화 확산	2	35	3	개편
			69	동물보호센터사례분석및운영모델정립	1	2	1	신설 세종
			70	동물대체시험법 동향 분석 및 이해관계자 역량 강화	1	10	1	신설 세종
			71	반려동물 양육비부담 완화를 위한 제도설계 역량 강화	1	2	1	신설 세종
		식량	72	정부양곡관리 실무	1	25	3
			73	수리시설 정밀안전진단	1	30	10
			74	농업생산기반 조성 실무	1	20	4
			75	저수지 댐 안전‧관리 및 재해예방	2	50	4
			76	쌀 가공식품 소비 활성화 실무	1	25	3
			77	쌀 수급 관리 역량 강화	1	5	1	신설 세종
		축산	78	말산업 육성	1	20	3
			79	축산 유통의 이해	1	20	3
			80	양봉산업의 이해	2	50	3
		유통	81	원예 내재해 시설 이해	1	20	3
			82	농산물 PLS 제도 실무	2	40	3
			83	농산물 검사관 자격시험 대비반	2	60	3
			84	농산물 우수관리(GAP) 실무	1	20	4
			85	농식품 원산지 표시관리	2	40	3
			86	농산물 유통의 디지털화를 위한 역량 강화	1	10	1	신설 세종
			87	농산물 수급 및 가격 안정을 위한 역량 강화	1	5	1	개편 세종
		방역	88	병해충 분류진단 실무	2	40	3
			89	병해충 예찰‧역학조사 실무	1	20	4
			90	가축질병 방역	2	50	4
			91	공중방역수의사 신임실무	1	130	5
	디지털 역량	AI	92	농식품 인공지능(AI) 역량 강화(기초)	10	200	4
			93	농식품 인공지능(AI) 역량 강화(중급)	2	30	4	신설
			94	농식품 인공지능(AI) 역량 강화(심화)	2	30	4	신설
		OA	95	엑셀 실무	3	90	3
			96	한글을 활용한 보고서 꾸미기	3	90	3
		디지털	97	데이터 이해와 인포그래픽 디자인	1	25	3
			98	엑셀을 활용한 데이터 분석	2	60	3
		미디어	99	농식품 미디어 크리에이터 양성	1	20	5
		정보보안	100	정보보안 담당자 역량강화	1	20	3
구 분			연번	과정명	횟수	인원	일수	비고
기타 교육				10개 과정	30	1,055
	공직가치		101	찾아가는 맞춤형 교육	10	500	1
	일반 소양	조직 문화	102	건전한 노사파트너십	2	60	3
			103	농관원 조직 소통역량 강화	2	40	3
		자기개발	104	업무활력을 위한 재충전(공무원)	4	120	4
			105	업무활력을 위한 재충전(공무직)	2	60	4
			106	농식품공무원 인문소양	3	75	3
	농업인 (리더 양성)		107	농어촌 인성학교 리더	1	20	3
			108	여성농업인 리더십	2	60	5
	일반인 (지역 상생 등)		109	가족과 함께하는 농업농촌체험교실	2	60	1
			110	지역아동 열린 강좌	2	60	1
				4개 과정	9	240
퇴직 준비	퇴직 준비		111	공무원연금과인생설계(귀농‧귀촌)	4	100	5
			112	귀농‧귀촌(약용자원)	3	90	4
			113	귀농‧귀촌(곤충사육)	1	30	3
			114	농식품공무원 은퇴준비	1	20	5

[이러닝]

구분				연번	과정명	횟수	인원	비고
소계					150개 과정	153	37,400
코스웨어	기본	승진자		1	농식품부 5급 후보자 역량교육 및 역량평가의 이해	1	50
	전문	직무 일반		2	농식품 용어의 이해	1	50
				3	농식품 통계 쉽게 이해하기	1	50
				4	농식품 재정제도의 이해	1	50
				5	농식품 재정제도의 이해(심화)	1	50
				6	농식품 법령 및 규제개혁 실무	1	100
		직무전문	공통	7	2026년 알기 쉬운 농정이야기	4	14,500	신규
				8	새 정부 농정방향 및 주요 국정 과제	1	100	신규
			국제	9	WTO/SPS 이해하기	1	50
				10	병해충분류진단실무(진균)	1	100
				11	병해충분류진단실무(응애)	1	50
				12	병해충분류진단실무(딱정벌레)	1	150
				13	병해충분류진단실무(진딧물)	1	100
				14	병해충분류진단실무(세균)	1	100
				15	병해충분류진단실무(바이러스)	1	100
				16	검역병해충 분류진단실무(선충)	1	100	신규
			농촌	17	일반농산어촌개발사업의 이해	1	50
				18	사회적 농업의 이해	1	50
				19	여성농업인 정책의 이해	1	50
			농업	20	농지제도 이해	1	150
				21	농지전용실무	1	50
				22	농지보전부담금실무	1	50
				23	청년농업인 육성정책	1	50
			농산업	24	스마트농업 육성정책	1	50
				25	친환경농업 육성정책	1	50
				26	친환경 인증기준	1	50
				27	친환경 인증절차 및 방법	1	50
				28	비료 품질관리	1	50
				29	종자산업법과 식물신품종보호법의 이해	1	50
				30	미래농업과 로봇(디지털변환 시대 혁신적 농업기술)	1	150
			농촌 소득 에너지	31	농식품 드론운용 역량 향상	1	50
				32	공익직불제의 이해	1	150
				33	기본공익직불사업 시행지침의 이해 및 시스템 활용 실무	1	150
				34	농업수입안정보험의 이해	1	50	신규
			식품	35	술 품질인증 실무	1	100
			동물	36	기후변화와 미래농업	1	100
				37	동물복지의 이해	1	100
				38	동물실험윤리	1	700
			식량	39	저수지·댐 안전관리 및 재해예방	1	100
				40	논 타작물재배 실무	1	50	신규
			축산	41	승마산업의 현재와 미래	1	50
			유통	42	지역 푸드플랜의 이해	1	50
				43	지속가능한 식생활	1	100
				44	농산물검사	1	50
				45	농산물 안전성 조사	1	50
				46	GAP의 이해	1	100
				47	원산지 표시관리(Ⅰ)	1	100
				48	원산지 표시관리(Ⅱ)	1	100
				49	원산지 현장 단속·수사기법	1	150
			방역	50	가축전염병 예방법의 이해	1	300
				51	구제역 역학조사	1	150
				52	구제역 긴급행동지침(SOP)	1	400
				53	구제역 정밀진단 실무	1	150
				54	가축질병 역학조사서 작성 실무	1	150
				55	아프리카돼지열병 역학조사	1	100
				56	아프리카돼지열병 긴급행동지침(SOP)	1	200
				57	고병원성 조류인플루엔자 역학조사	1	250
				58	조류인플루엔자 정밀진단 실무	1	250
				59	자율방역프로그램 알아보기	1	150	신규
	기타 교육	공직 가치	청렴	60	공직자를 위한 신목민심서	1	300
				61	부패상황 자각하기	1	200
				62	사례로 배우는 청탁금지법	1	600
				63	알기 쉬운 이해충돌방지법	1	600
			적극 행정	64	행정의 진심, 적극행정 이해하기	1	1,300
			국정 철학	65	공공데이터로 만들어 가는 새로운 세상	1	100
				66	2050탄소중립	1	1,000
			법정 의무	67	아동학대 신고의무자 교육 및 공공부문 아동학대 예방교육	1	1,500
				68	평등한 일상, 폭력예방교육	1	1,000
				69	고용노동부와 보건복지부가 함께하는 장애 인식개선 교육	1	500
				70	장애인식개선 교육(인식의 새로고침)	1	1,200
				71	긴급복지지원 신고의무 교육	1	2,000
				72	정보공개제도 교육	1	700
				73	생명지킴이교육 보고듣고말하기 2.0 기본편	1	2,000
				74	성평등 교육	1	1,500
M O O C	전문	직무일반		75	공무원 연금제도 이해	1	150
				76	예산의 구성과 절차 단계별 핵심업무 및 대응방법	1	100	신규
				77	국회 입법과정과 농해수위 운영의 실제	1	100	신규
				78	언론 홍보의 이해	1	100	신규
				79	사내강사 강의역량 향상과정-기본	1	100	신규
				80	사내강사 강의역량 향상과정-심화	1	100	신규
		직무전문	농업	81	귀농귀촌 길잡이	1	100
				82	농업,농촌 살리는 청년농 육성	1	100
			농촌	83	농어촌 삶의 질 정책	1	100
				84	농촌공간 재구조화(국내외 사례와 시사점)	1	100
			식품	85	청년 푸드테크 토크콘서트	1	50
			동물	86	탄소중립시대 준비를 위한 농업의 정책 방향	1	50
				87	반려동물 친화	1	100
			유통	88	건강한 식생활과 식품지원제도(식품바우처)	1	100
		디지털 역량	AI	89	미디어 크리에이터 양성1	1	50
				90	미디어 크리에이터 양성2	1	50
				91	AI 리터러시 향상하기	1	350	신규
	기타 과정	공직 가치	국정 철학	92	디지털플랫폼 정부란	1	100
마이크로러닝	기본	신규자		93	(관리자용) 세대 이해와 공존의 소통법	1		신규
				94	(MZ세대용) 선배 세대 이해와 존중의 소통법	1		신규
		승진자		95	역량평가 집중 이해(역할수행)	1		신규
				96	역량평가 집중 이해(구두발표)	1		신규
				97	역량평가 집중 이해(서류함 기법)	1		신규
				98	역량평가 집중 이해(발표기법)	1		신규
	전문	직무 일반		99	법령 입안 시 유의사항	1		신규
				100	국회대응 실무	1		신규
				101	입법 요구 대응	1		신규
				102	정부 계약법의 이해	1		신규
				103	계약 종류 및 절차	1		신규
				104	예산의 구성과 편성절차	1		신규
				105	HRD 패러다임의 변화(트렌드)	1
				106	ADDIE 모형의 이해	1
				107	마이크로러닝의 활용(1)	1
				108	마이크로러닝의 활용(2)	1
				109	플립러닝의 설계와 적용	1
				110	학습경험 설계의 이해	1
				111	학습몰입 증진 방안 PMS 모형	1
				112	퍼실리테이션 활용 방안	1
				113	스킬기반의 HRD	1
		직무전문	농촌	114	농촌소멸과 대응 전략	1
				115	농촌공간계획 제도의 기본 아이디어	1
				116	농촌재생사업 어떻게 준비할 것인가?	1
				117	농어촌 삶의 질 정책이란?	1
				118	농어촌 삶의 질 정책 모니터링 및 성과관리체계	1
				119	농어촌 삶의 질 현황은?	1
				120	농어촌 삶의 질 향상을 위한 정부와 지역사회 노력	1
				121	(농촌경제사회서비스) 국정과제 및 농촌경제사회서비스법	1		신규
				122	(농촌경제사회서비스) 농촌서비스 추진정책	1		신규
				123	농촌공간계획제도의 이해	1		신규
				124	농촌특화지구의 이해	1		신규
				125	농촌공간정책방향과 과제	1		신규
			농업	126	(새올행정시스템) 기초다지기	1		신규
				127	(새올행정시스템) 농지대장 정비 개요	1		신규
			식품	128	푸드테크 산업현황과 범위	1
				129	푸드테크 산업 세부 추진 과제1	1
				130	푸드테크 산업 세부 추진 과제2	1
				131	친환경인증 사업자 심사과정 및 준수사항	1
				132	그린바이오 산업의 이해	1		신규
			축산	133	승마의 역사와 종목	1
				134	승마의 효과	1
				135	주요국 승마산업의 특징과 국제승마대회	1
				136	승마산업의 이해와 미래전망	1
			유통	137	농식품 위해물질 바로알기(잔류농약)	1
				138	농식품 위해물질 바로알기(곰팡이독소)	1
				139	농식품 위해물질 바로알기(식중독균)	1
				140	(농산물 검사) 올바른 계측기 사용방법	1		신규
				141	(농산물 검사) 표준계측 및 검정방법	1		신규
		디지털 역량		142	인공지능의 교육적 활용방안(1)	1
			AI
				143	인공지능의 교육적 활용방안(2)	1
				144	GPT 맛보기	1		신규
				145	GPT 가이드	1		신규
				146	GPT 기초업무 활용	1		신규
				147	GPT PPT 활용	1		신규
				148	GPT 엑셀 매크로 사용	1		신규
				149	GPTs 사용해보기	1		신규
				150	GPTs로 시작하는 나만의 챗봇만들기	1		신규

참고3		2026년 교육과정 변동현황

[집합] 구 분		과정명	'25년 (횟수)	'26년 (횟수)
신설	기본(신규자)	유관기관 신규입사자 START-UP 교육	-	2
	기본(승진자)	농식품 유관기관 중간관리자 교육	-	1
	전문 (직무일반)	과장급 리더십 아카데미	-	4
	전문 (직무전문) * 국정과제 심화과정	쌀 수급 관리 역량 강화	-	1
		중소농 맞춤형 스마트팜 확산 역량 강화	-	1
		농식품 수출 지원 등 실용 ODA 기획 및 설계 과정	-	1
		K-푸드 수출 주력 품목 육성 전략 및 국내외 규제 분석	-	1
		농산물 유통의 디지털화를 위한 역량강화	-	1
		친환경농산물 인증제 고도화 및 유통소비 확대 정책 설계	-	1
		신규 선택직불제 도입 확산 및 설계 전문 과정	-	1
		필수농자재 가격 안정화 제도 설계 역량 강화	-	1
		공공형 계절근로자 운영 관련 제도 이해 과정	-	1
		예비타당성조사 대응 역량 강화	-	1
		농촌공간계획과 농업‧농촌사업 연계 전략 과정	-	1
		햇빛소득마을 공동운영 역량 강화	-	1
		에너지자립마을 계획 수립 역량 강화	-	1
		영농형 태양광 확대를 위한 관련 제도 이해	-	1
		농촌 지역특화산업 활성화 사업 기획 역량 강화	-	1
		농촌지역 대상 필수 서비스 공급 역량 강화	-	1
		동물보호센터 사례분석 및 운영모델 정립	-	1
		동물대체시험법 동향 분석 및 이해관계자 역량 강화	-	1
		반려동물 양육비부담 완화를 위한 제도설계 역량강화		1
		농촌 기본소득의 이해	-	1
	디지털역량 (AI)	농식품 인공지능(AI) 역량 강화(중급)	-	2
		농식품 인공지능(AI) 역량 강화(심화)	-	2
	소계	25개 과정	-	31
확대	기본 (승진자)	과장후보자 역량강화 레벨업	3	4
	전문 (직무전문)	가축질병 방역	1	2
	전문 (디지털 역량)	농식품 인공지능(AI) 역량 강화	3	10
	소계	3개 과정	7	16

[집합] 구 분			과정명	'25년 (횟수)	'26년 (횟수)
통합	전문 (직무전문)		세계인의 맛 K-푸드	-	4
			⇪ 전통주 육성 실무	1	-
			⇪ 세계인의 맛 한식과 전통식품	4	-
			농식품 원산지 표시관리	-	2
			⇪ 농식품 원산지 표시관리 실무	1	-
			⇪ 농식품 원산지 표시관리 심화	1	-
	기타과정 (일반소양)		업무활력을 위한 재충전(공무원)	-	4
			⇪ 업무활력을 위한 재충전(공무원)	4	-
			⇪ 치유산업의 이해	2	-
	소계		3개 과정	13	10
축소	기본		농관원 공무직(농업경영체 조사원) 신임실무	3	2
	전문 (직무일반)		농관원 6급(팀장) 리더십	2	1
			국회실무‧법제실무	4	2
			예산 및 사업기획 실무	4	2
	전문 (직무전문)		미래농업의 이해(농업로봇)	3	2
			쌀 가공식품 소비 활성화 실무	2	1
	기타과정 (농업인)		여성농업인 리더십	3	2
	소계		7개 과정	21	12
재설계	전문 (직무전문)		농산물 수급 및 가격 안정을 위한 역량 강화(과목 변경)	2	1
			국가가 책임지는 농업 재해 제도 실무(기존: 농업재해대응 실무) * 국정과제에 따라 과정명 변경 예정	1	1
			미래 농업을 견인한 청년농업인재 양성(과목 변경) * 국정과제에 따라 과목 변경 예정	1	1
			건강한 반려 문화 확산(기존:반려동물 친화) * 국정과제에 따라 과정명 등 변경 예정	1	1
			탄소중립직불제 정착을 위한 역량 강화(기존: 기후위기 시대 저탄소 농업)) * 국정과제에 따라 과정명 등 변경 예정	1	1
	소계		5개 과정	6	5
폐지	기본	신규자	농식품 유관기관 농정기본교육	1	-
	전문	직무일반	민원 실무	2	-
			계약관리 실무	2	-
			사업관리 실무	4	-
			식생활교육 강사 교수역량 강화	1	-
			정책홍보 실무	1	-
			부처간 협업 실무	1	-
			농식품 역량교육(DC) 퍼실리테이터(FT) 양성	1	-
			농기평 관리자 역량강화 * 격년 운영(‘27)	1	-
		직무전문	농촌 주민주도 돌봄 공동체 활성화(이러닝과정전환)	1	-
			농지관리제도 실무	1	-
			건강한 식생활과 식품지원제도(식품 바우처)	1	-
			농식품 안전관리 실무	1	-
	소계		13개 과정	18	-

[이러닝] 구 분		과정명	'25년 (횟수)	'26년 (횟수)
신설	전문	2026년 알기쉬운 농정이야기	7	4
		새 정부 농정방향 및 주요 국정과제	-	1
		농업수입안정보험의 이해	-	1
		논 타작물재배 실무	-	1
		검역병해충 분류진단실무(선충)	-	1
		자율방역프로그램 알아보기	-	1
	온라인 공개강좌 (MOOC)	예산의 구성 및 절차 단계별 핵심업무 및 대응방법	-	1
		국회 입법과정과 농해수위 운영의 실제	-	1
		언론 홍보의 이해	-	1
		사내강사 강의역량 향상과정-기본코스웨어→무크	-	1
		사내강사 강의역량 향상과정-심화코스웨어→무크	-	1
		AI 리터러시 향상하기	-	1
	마이크로 러닝	(관리자용) 세대 이해와 공존의 소통법	-	1
		(MZ세대용) 선배 시대 이해와 존중의 소통법	-	1
		역량평가 집중이해(역할수행)	-	1
		역량평가 집중이해(구두발표)	-	1
		역량평가 집중이해(서류함 기법)	-	1
		역량평가 집중이해(발표기법)	-	1
		법령 입안 시 유의사항	-	1
		국회대응 실무	-	1
		입법 요구 대응	-	1
		정부 계약법의 이해	-	1
		계약 종류 및 절차	-	1
		예산의 구성과 편성절차	-	1
		GPT 맛보기	-	1
		GPT 가이드	-	1
		GPT 기초업무 활용	-	1
		GPT PPT 활용	-	1
		GPT 엑셀 매크로 사용	-	1
		GPTs 사용해보기	-	1
		GPTs 시작하는 나만의 챗봇 만들기	-	1
		(농산물 검사) 올바른 계측기 사용방법	-	1
		(농산물 검사) 표준계측 및 검정방법	-	1
		그린바이오 산업의 이해	-	1
		(새올행정시스템) 기초다지기	-	1
		(새올행정시스템) 농지대장 정비 개요	-	1
		(농촌경제사회서비스) 국정과제 및 농촌경제사회서비스법	-	1
		(농촌경제사회서비스) 농촌서비스 추진정책	-	1
		농촌공간계획제도의 이해	-	1
		농촌특화지구의 이해	-	1
		농촌공간정책방향과 과제	-	1
	소계	41개 과정	7	44

[이러닝] 구 분		과정명	'25년 (횟수)	'26년 (횟수)
폐지	전문	2025년 알기쉬운 농정이야기 내용 현황화	7	-
		농업재해보험의 이해	1	-
		병해충분류진단실무(선충) 내용 현황화	1	-
	기타과정	강의역량향상(기본)	1	-
		강의역량향상(심화)	1	-
		역사속에서 찾은 청렴이야기	1	-
		적극적으로 일 잘하는 공무원되기-관리자편	1	-
		적극적으로 일 잘하는 공무원되기-실무자편	1	-
		스마트 규제혁신으로 경제에 활력을 불어넣자	1	-
		전 공무원 감영병 교육(기본) 요약본	1	-
	온라인 공개강좌 (MOOC) * 저작권 사용기한 도래	중대재해처벌법의 이해	1	-
		한식의 역사와 문화	1	-
		식품외식산업 현황 및 전망 1	1	-
		식품외식산업 현황 및 전망 2	1
		식품외식산업 현황 및 전망 3	1
		농업유산 제도 규정과 활용방안	1	-
		공문서 작성 A to Z	1	-
	소계	17개 과정	23	-